浅谈微课在初中英语教学中的应用

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　　摘 要：随着我国科学技术的不断发展和进步，在教学过程当中众多新型的教学方式应运而生，而微课就是利用多媒体设备来进行教学引导的一种全新的教学模式。
　　关键词：微课 初中英语 教学模式 应用
　　它能够积极的调动学生的学习积极性，根据学生的学习状况来进行，自主的引导和提升，增强教师的教学质量和效率，能够更好的吸引学生的学习注意力，激发学生的英语学习热情。学生能够更好的掌握英语学习的重点和难点提高学生的英语学习能力，所以本文就以浅谈微课在初中英语教学当中的应用来进行分析和探究。
　　引言
　　教师运用微课教学，能够摒弃传统的教学观念，以学生作为教学的主体，尊重学生的性格特点，利用分层次教学引导，激发学生的学习兴趣。并且教师在初中教学当中通过微课视频能够有效的开展微课教学，增强了学生的课堂中吸引学生的眼球，激发学生的想象力。教师在制作微课视频的过程当中，利用学生的兴趣点来进行教学引导，融入精美的视频，增强学生的观看积极性，提高学生的英语学习兴趣，有效的提高学生的英语掌握能力，使学生能够轻松开展新课程学习。
　　一、微课在初中英语教学当中的重要性
　　1.微课能够提高初中英语教学的质量
　　在传统的英语教学过程当中，教师利用单一的教学方式来进行教学引导，使得学生在英语学习的过程当中产生过多的压力，无法真正的激发自身的学习积极性，提高自身的英语学习热情，导致英语教学的治疗效率普遍较低，所以教师在教学过程当中不能够很好的提高学生的课堂融入性。教师要针对传统教学的弊端来进行教学方式的创新和改变，要充分调动学生的积极性，激发学生的学习热情，使学生能够进行自主的学习和探究，所以教师通过微课来进行教学引导式，教学内容变得简单精炼。并且根据学生的学习水平和学习状况来进行有针对性的侧重激发，使学生能够根据自身的学习水平来进行学习和探索，做到了分层次教学和因材施教，极大的提高了学生的英语掌握能力，激发了学生的英语学习热情。学生能够减轻相应的负担，更好的进行记忆和拓展，有助于英语教学质量的效率和质量有所提升。
　　2.微课能提高学生的英语学习热情
　　微课是利用短视频来进行主要的教学重点难点的引导，一般视频的时间为5～10分钟，每一个视频都是由教师精心的进行制作。其中包含了各项英语的知识点和侧重点，所以教师通过微课来引导学生进行学习，激发学生的想象力，使学生能够根据自身的学习状况来进行相應的拓展和完善。学生在学习的过程当中遇到不懂的问题，还可以反复的进行观看，从而激发自身的英语掌握能力，提高英语的课堂投入性，很多学生对英语学习提不起兴趣，无法积极的投身到英语学习当中，所以教师可以通过，能够有效的激发学生的学习积极性，提高学生的学习热情。并且在微课当中融入相应的有趣图片和视频来吸引学生的眼球，刺激学生的感官，极大的调动学生的学习积极性，增强了课堂教学的效率和质量。学生能够在快乐的过程当中学习英语，提高学生的英语掌握能力。
　　3.微课能够积极的促进师生之间的交流和反馈
　　微课的视频内容较为短小精悍所以教师在进行教学引导的过程当中，可以将微课积极的传送到校园网络平台上，使学生能够在课余时间和在家庭当中，能够根据自身的学习状况来进行主动的播放，大大提高了教学的效率和质量，不受时间和空间的限制。教师要积极的接触，网络平台与学生进行沟通，拉近与学生之间的距离，了解学生的学习状况。并且根据学生的学习水平来制作相应的教学视频，能够有效的吸引学生的注意力，激发学生的逻辑思维意识。学生能够主动的投身到英语学习当中微课资源共享化，不仅能够克服学生的学习困难，还可以将学习的地点和时间能够进行有效的完善，增强了学生的学习能力。学生能够在随时随地的过程当中来进行英语学习和探索，为师生之间提供了良好的交流机会，使学生能够主动的投身到英语学习当中，重视英语学习的投入性。
　　二、微课在初中英语教学当中的应用
　　1.改善了初中英语教学当中存在的不足现象
　　通过对微课的观看，启发自身的英语学习思维，掌握良好的英语学习技巧。在旧课堂的复习和巩固当中。教师可以通过微课来进行教学引导，依据实际的教学需求来进行视频的制作，使学生能够自主的进行观看，根据自身的学习水平来进行学习和提升，增强英语知识巩固的效率和质量。教师还可以通过微课视频来根据教学的难点来进行相应的创作，有效的刺激学生的感官，激发学生的想象力，使学生能够利用视频，将英语学习当中的困难直观的进行理解和记忆，加强学生的英语学习掌握能力。
　　2.加强趣味引导，调动学生学习积极性
　　初中英语微课教学，要通过趣味性的教学方式来提高学生的英语学习热情，所以教师在进行微课制作的过程当中要熟练的掌握英语教材当中的内容。并且根据学生的学习状况来进行教学方面的创新，借助图片和单词相互结合的模式来激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语记忆能力。学生能够更好的跟随教师的引导来进行和探究。例如教师在引导学生记忆特殊的单词时可以使单词来配上图片，利用联想法来激发学生的想象力，提高学生的记忆能力，增强学生的英语学习热情。
　　3.加强微课教研，克服地域限制
　　教师在进行英语备课的过程当中，要及时的与学生进行沟通，了解学生的学习水平，摒弃传统的备课方式，通过微课来进行教学的惊险提高学生的学习效率和质量，培养学生的英语思维，增强学生的听说读写能力。教师通过微课教育的引入，可以结合各个教师的教学理念来进行视频的创作，有效的将学习的技巧，从微课教学当中进行灌输。学生能够很好的进行理解和学习，提高学生的英语学习积极性，使学生能够随时随地的进行微课的观看和提升。
　　结语
　　综上所述，我们可以看出英语教师在进行微课教学的过程当中，摒弃传统的教学观念，利用多样化的教学方式融入微课创作当中，有效的增强学生的英语学习积极性，为学生以后的英语学习奠定良好的基础。
　　参考文献
　　[1]张影.微课在初中英语教学中的应用研究[J].教育科学：全文版，2016（10）：00072-00072.
　　[2]秦国兰.探究初中英语教学中微课教学的有效运用[J].小作家选刊，2017（20）.
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