关于“CAI课件”在高职生理学教学中的应用
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摘 要：在高职生理学教学中，应用CAI课件能够弥补传统“板书”、“挂图”、“教具”教学方案的不足，克服教学活动的盲目性，提高教学质量和学生的认识能力。本文对这种教学方法的优势意义、作用进行了深入阐述，以“生理学”教学研究出发，探讨具体应用方案。
关键词：高职院校 生理学 CAI课件 应用
CAI课件集齐“图形”、“文字”、“动画”等内容于一体，将其应用在教学课堂中，能够将各类“难点”、“重点”知识用直观、生动的方式来呈现，从而强化学生的记忆。生理学研究的是人体结构，高职学校传统生理学教学内容抽象、枯燥，实验难度高，学生在头脑中很难构建出立体化形象，常常是教师花费了大量时间与精力，学生还是不甚理解。借助于CAI课件，能够在课堂上为学生展现生动的“挂图”、“教具”，并将各项资源整合，解决了学生在认知、理解上存在的困惑。[1]
一、CAI课件的教学辅助优势
1.让教学内容更加“直观”
在传统生理学授课中，需要通过“板书”、“PPT”、“模型”、“挂图”等为学生呈现知识，即便是图文并茂的PPT，也很难将抽象知识立体化、形象化。CAI课件集齐“影像”、“文字”、“图片”、“动画”、“声音”等内容，能够直观展现抽象的人体结构，帮助学生产生形成认识。[2]
2.帮助教师解决“赶进度”问题
传统生理学教学由于内容多、时间紧张，教师往往需要“赶进度”，CAI课件具有成熟的课件资源，教师可以提前制作、下载，节约了宝贵的生理课学课堂教学时间，不需要再“赶进度”。
3.提高学生生理学学习兴趣
生理学学科属于“微观”范畴的内容，对于刚刚进入高职院校的学生来说，理解起来肯定是难度过高，传统“教师讲、学生听”的模式方法单一，学生很容易分心、走神。反之，通过CAI课件，让生理学教学内容变得“生动”、“形象”，给学生营造出很好的氛围，强化生理学内容的理解、记忆质量。
二、“CAI课件”教学模式在高职生理学教学中的应用
1.把好CAI课件的制作质量关
要确保CAI课件能在生理学教学中发挥出理想成效，必须要把控好课件制作质量。在设计课件前，明确授课目标、授课内容，确定教学活动的出发点、归属点。课件内容不能仅关注本节课的内容，还要从整个生理学课程教学内容着手，对“教材”、“大纲”、“文件”开展深层次研究，搜集教学资料，从学生“身心特点”、“年龄”、“学生基础知识”、“表达水平”、“基本技能”来让课件制作符合学生的学习需求。
在内容呈现上，CAI课件需要遵循“提问”、“表达”、“问题分析”、“结論”的顺序，根据内容难度增加“超链接”，配合声音、动画、真实案例。在课件脚本的设计上，可以采用“倒叙法”、“设问法”或者“诱导法”，尽可能发挥出CAI课件的特长，满足课件教学的交互性要求。在素材的合成上，要保证衔接自然，主次清晰，声画同步。
2.利用CAI课件呈现“难点”、“重点”
在生理学教学，“学生兴趣不高”是一个普遍问题，由于课时数较少，传统的板书教学方法难以让他们对生理学内容产生吸引力，在这一内容中，有很多关于“生命活动”、“解剖结构”的原理、内容，在授课时，笔者尝试用CAI课件来为学生呈现其中的难点与重点知识，并帮助他们梳理记忆结构，简化了传统的学习方法。
以“血液循环”内容的授课为例，很多学生对“心脏泵血过程”都不甚理解，于是，我将心脏解剖图制作为CAI课件，清楚展示出“心室容积”、“血压高低”、“心脏瓣膜开关”、“血流方向”内容，并结合课本中的重点，为学生图文并茂的一一讲解，并为他们留出“提问”、“回答”、“讨论”的时间，大大加深了学生的记忆效果。
3.引入案例教学授课法
在CAI课件展示完毕后，即可用案例来进行辅助说明，在案例授课法中，学生为主角，教师负责教学组织、情境设置，由学生灵活控制学习内容和进度。在这种方法中，似然教师从传统的核心地位中脱离出来，但是，师生之间的互动并不受影响，很好的巩固了课件学习内容。通过学生的学习情况、理解程度，教师能够及时发展CAI课件制作中的问题，并进行改进、完善，让教学内容更贴合学生的实际情况，从而不断改进生理学教学成效。[3]
4.师生共享CAI教学课件
CAI课件不仅能够应用在生理学教学课堂中，也为学生后续的自主学习、复习、预习提供了很好的机会。为此，需要根据教材内容、大纲要求，根据章节内容将重点、难点知识制成CAI课件，在班级微信群中分享，学生可以随时下载、浏览，反复查阅重点与难点内容。为了强化复习效果，在每个章节的CAI课件中，都需要配备自测题和真实病案，帮助学生来巩固、提升。在CAI课件制作完毕后，要定期更新，做到与时俱进。
CAI课件的教学功能虽然非常强大，但是也存在缺陷，屏幕变换速度快，在授课时，还需要适当结合板书，细化知识，确保教学内容的整体性，做到CAI课件、传统教学方法之间的结合。
结语
总而言之，在生理学教学中推行CAI课件，能够弥补传统教学方法的缺陷，通过与案例教学法、板书的配合使用，有助于锻炼学生的协作精神和创新性。在生理学教学中，要探索出CAI课件与传统授课模式之间的结合点，创新教学方法，合理把控内容，提高自身的课件设计能力，充分发挥出CAI课件对于生理学教学的辅助作用。
参考文献
[1]金玉杰，刘慧中，李宁.多媒体CAI在医学化学实验教学中的应用[J].亚太教育.2015（17）.
[2]潘福勤，杜凤芝，刘建辉，王万里.任务驱动教学法在牙体解剖生理学教学中的应用[J].卫生职业教育.2013（10）.
[3]李浩瑜.中职解剖生理学基础的教学反思[J].广东职业技术教育与研究.2015（02）.
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