如何提高小学生的写作水平
来源:用户上传
作者:
【摘 要】 小学语文教师要注重小学生的写作教学，运用多种方法提升小学生的写作水平。教师要鼓励小学生多阅读，多积累写作的素材，注重学生想象力的培养，使小学生发挥联想和想象，教师要提高小学生的观察能力，使小学生细心观察周围的人和事，在生活中寻找写作的素材，教师还要提高小学生看图写话的能力，使小学生能够看图画的内容并写出自己的感悟。下面，我从“激发小学生的想象力”“引导学生细心观察周围的人和事”“提高小学生看图写话的能力”三个方面入手，就如何提高小学生的写作水平进行初步的分析与探讨。
【关键词】？小学生；写作；写作教学
目前，小学生的写作现状并不乐观，小学生一写作文就头疼，小学生写作文存在着抄袭的现象，小学生写作时感到没有句子可写，在头脑中没有储备相关的写作素材。学生在生活中缺少对事物的观察，学生没有时间观察周围的世界，针对这些问题，下面，我就如何提高小学生的写作水平进行初步的分析与探讨。
一、激发小学生的想象力
小学语文教师在作文教学时要激发小学生的想象力，教师要注重培养学生的创造性思维能力，激发学生的写作兴趣。教师在作文教学时可以为学生创设情景，创设情景是引发联想的重要手段，教师还可以运用多媒体教学，向学生展示图片、视频等，教师还可以运用音乐渲染的方法，使学生感受到写作的乐趣，为学生插上想象的翅膀，增强学生的想象能力。
例如，《奇妙的想象》这篇作文主要是使小学生发挥想象，习作例文中有一篇一支铅笔的梦想，我对例文进行了赏析，一支铅笔的梦想这篇例文中主要讲的是一支被憋在抽屉里的铅笔，没有自由，也不能接触外面的世界，学生就此引发联想和想象，这样的一支铅笔的最大的梦想是走出去，去看看外面的世界，学生在作文中可以体现向往自由、有爱心等主题。学生大胆想象现实中不存在的景物和景象，我组织学生小组之间进行讨论，发挥自己的想象力。这样的写作练习可以充分调动学生的写作热情，这样的题目没有限制，学生可以写下自己所想的事情，有助于锻炼小学生的写话能力。
二、引导学生细心观察周围的人和事
教师要引导学生细心观察周围的人和事，细心观察生活，养成细心观察的习惯，教师要引导小学生在观察中寻找写作的素材，提升写作水平。教师可以带领学生到大自然中采风，观察生活中的植物、动物、周围人的有趣的事，观察是写作的基础，教师要引导学生细心观察，仔细思考，写出自己对事物的感受，从而做到在写作时能够胸有成竹。
例如，《我的植物朋友》這篇作文主要是让学生写一篇关于植物的作文，写这篇作文时，学生需要细心观察生活中的植物。学生可以写植物的形状、生长过程等方面，学生要对植物进行认真、仔细地观察，抓住植物的干、枝、叶、花及颜色，写出植物的大小、高矮、味道等，学生还可以写植物的颜色、花期、植物叶子等，写出植物的特点。学生要写出自己喜爱这种植物的原因，把静态的植物写活，使文章更加生动、形象，充满真情实感。
又如，《身边那些有特点的人》这篇习作主要是让小学生细心观察周围的人，能够发现身边人的特点。学生可以从人物的外貌、性格、兴趣爱好等多个方面入手，抓住人物的特点，描写人物的形象。写这篇作文需要学生有一双善于发现的眼睛，能够抓住人物的特点进行描写，也可以抓住一件事情进行描写。我运用多媒体向小学生展示了一些描写人物的段落，使学生观察这些段落并进行仿写，学生可以写自己的长辈、同学，写出自己与他人的关系，对人物的语言、动作、神态、心理活动进行描写，从而使描写的人物特点更加鲜明。
三、提高小学生看图写话的能力
教师要提高小学生看图写话的能力，看图写话是小学作文的起步阶段的训练，教师要对学生进行有效的指导，教师可以引导学生观察：画中有哪些人物？时间是什么时候？画中主要讲了一个什么样的故事？学生发挥联想和想象，提高学生的语言表达能力，教师要鼓励学生先说出画中的故事，通过适当的提问，使学生看图进行想象，看图编故事，然后再把故事写成一个个完整的句子。
例如，“看图画，写一写”主要是让小学生能够看图写话，某篇作文给出了一幅几个小孩在放风筝的图画，我提示学生：看图画要看图画发生的时间、地点、人物以及他们干了什么，从整体出发，按从主要到次要的顺序，把画面的内容看清楚，我运用多媒体向学生展示了一些图画，使小学生观察图画的内容，并按照一定的顺序进行写作。看图写话可以有效地提高学生的写话能力，使小学生能够运用语言来进行描述看到的事物。
综上所述，小学语文教师要运用多种方法提升小学生的写作水平，在日常生活中，教师要鼓励学生多进行观察，发挥自己的想象力，在平时多阅读语言材料，增加语言积累，提高学生的写作能力。教师在平时要给学生布置一些写话练习，使学生进行句式训练，提高学生的语言表达能力。
【参考文献】
[1]叶尤明.如何让小学生轻松写作[J].名师在线，2019（07）：58-59.
[2]王玉玲.浅谈如何提高小学生的写作能力[J].中国校外教育，2019（05）：36-37.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14796850.htm
