网络新媒体在高校思政课堂上的有效应用

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　　【摘要】随着社会的进步和科技的发展，网络新媒体运用而生，并且，凭借着高效、快捷的特点受到了广泛欢迎。现阶段，网络新媒体已经逐渐渗透到了各个领域，深入融入了人们的日常生活。在教育教学活动中，网络新媒体技术也在被推广和普及。而思政作为高校教学的基础和重要科目之一，在培养学生的综合素养，发展学生的道德品质方面发挥着至关重要的作用。网络新媒体如何在高校思政教学中应用，就成为了教师必须要思考和谈论的问题。要想发挥网络新媒体的功效，教师就要从学生的学习现状出发，探究网络新媒体与思政教学内容的契合点，从而构建高效思政课堂。
　　【关键词】网络新媒体  高校  思政课堂
　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0069-02
　　一直以来，思政都是高效教育的必修课程，同时，也是我国高等教育的重难点。思想政治课程本身就具有一定的抽象性和理论性，而且，其中有很多枯燥无趣的理论，很难吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这就导致很多学生都会在思政学习上出现各种各样的问题。但是，随着网络新媒体的出现和发展，它在文化传播方面所具有的直观性和主动性的优势，似乎就能够解决思政课堂中抽象化的问题。因此，教师在日常教学的过程中，就要加强对于网络资源的整合，构建网络平台，为学生提供自主探讨和交流的空间，从而促进学生的综合发展。本文结合笔者的实践经验，对于网络新媒体在高校思政课堂上的有效应用进行了以下几点探究：
　　1.整合网络资源
　　网络新媒体是具有一定的高效性和实效性，网络是一个虚拟的平台，它能够将抽象的事物具体化、形象化，而网络的这个特点和思政教学的理念是一致的。对于当代学生来说，网络的吸引力要比课本知识强的多。这时，在面对学生难以理解的抽象知识时，教师就可以整合网络资源，运用文字、视频等为学生更加生动具体地展示教学的主题和教学内容，从而将思政教学的重要内容转化为学生“摸得着，看得见”的知识，进一步提高学生的理解能力，丰富学生的情感。而且，网络新媒体也是当下最为新进和流行的新闻传统方式的一种，它为高校思政教育提供了广泛的现实性素材和案例。因此，教师就要将时下的热点与教学内容有效结合起来，为学生整理和收集相关的素材，从而给学生以亲身经历的体验，让学生能够快速准确地把握思政要点。相对比教材内容，网络新媒体带来的教学素材，更加鲜活，它们都是真实存在的案例，远比课本上的“小红”“小方”更为贴切。当然，它的教育意义也就更加深刻。
　　比如：在《“和平统一，一国两制”的科学构想及其实践》的教学过程中，笔者就利用网络资源，为学生整合了“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践过程，并且，为学生分析和总结了新形势下对于台湾工作方针的变化。同时，学生在网络上也经常会看到一些台独分子的发言，学生结合网络资源，就能够充分体会到坚持一个中国的观念的重要性。当然，学生也就能够树立起正确的民族态度和观念。可见，网络资源的整合，不仅能够培养学生树立正确的态度和观念，还能够丰富学生的情感，提高学生的综合素养。
　　2.创建网络社区
　　对于高校来说，思想政治教育工作往往需要更多的创新。所以，教师就要利用网络新媒体的直观性和吸引力，弥补思政教育在实践性上的缺陷。同时，教师可以通过网络新媒体创建网络社区，给予学生一个交流和讨论的平台。对于网络新媒体来说，互动性和交流性也是其最大的特点。教师在日常教学的过程中，要充分把握这一优势，加强对于学生思想动向和关注点的了解，从而进行有针对性的教育和思政知识的讲解。并且，教师要发挥自身的引导作用，帮助学生辨别网络上的观点，让学生能够掌握辨别是非的能力，从而培养学生树立正确的人生态度和价值观念，提高学生的综合素养。
　　比如：笔者就通过网络新媒体的平台，如：微博，为学生创建了交流和互动的社区，学生能够在平台上交流近段时间的时事政治和重大新闻以及社会现象。有的学生就针对马航事件以及我们祖国的做法进行了讨论，学生在分析和交流的过程中，就感受到了祖国的强大力量以及祖国对我们的保护。还有学生对最近大热的电影《战狼》和《红海行动》进行了分析和探讨，学生在交流中，就能够体会到国家军队的力量。这些素材都是思想政教育的关键材料。学生通过论坛和群组，针对时下热点进行了讨论，自然就能够形成客观化、多元化的思想。同时，笔者还引导学生去观察了网友对于这些事件和现象的评论，让学生从多个角度去了解和看待这些新闻和事件，当然，这也有利于提高学生辨别是非的能力。对于具有煽动性思想和负面思想的新闻，笔者也会为学生分析这些媒体的目的和行为，从而让学生能够用客观的角度去看待问题，明确学生的时代价值观，也就是社会主义核心价值观念，防止学生走入思想的误区。可见，网络社区的创建，不仅为学生提供了一个自主交流和沟通的平台，还培养了学生的道德品质，让学生掌握了筛选负面新闻的能力。
　　3.完善网络机构
　　任何事情都有双面性，有优就一定会有劣，网络新媒体在高校思政课堂上的应用也是如此，网络新媒体本身具有一定的虚拟性，这就导致网络所带来的思想政治价值观念是多元化的，也就是说，网络平台是一个包含真实信息和虚假信息的平台。所以，思想政治教育就不能单纯地依靠网络进行，很多时候，网络存在的誘惑力和隐藏的观念都会让学生难以辨别，同时，也会让学生忽略与教师的交流，可能就会导致学生产生心理问题，进入思想的误区。所以，这时，就需要教师进行合理的把控和引导。也就是说，要完善网络机构，为学生提供一个和谐的网络环境。而且，高校思想政治教育，不仅仅是学校的教育问题，更是一个社会性很强的问题。对于高校来说，要想保障网络媒体在思想政治教育中起到积极的作用，学校和教师就要为学生建立一个良好的网络新媒体环境，同时严格规范管理法则，对于学生过于沉溺网络平台的行为进行约束和管理，提高学生的辨别能力，让学生能够树立正确的人生态度和价值观念。同时，这些约束只靠高校内部来管理是远远不够的，还需要学生家庭的有效监督和管理。为了完善网络机构，笔者所在的学校，就建立起了学校互联网发言人制度，同时，成立了网络信息管理的相关部门。这一举措，就保障了网络新媒体下的思政工作能够落到实处，也为打造良好的网络环境奠定了基础。
　　总之，网络新媒体在高校思想政治教育中发挥着至关重要的作用。虽然，思想政治教育工作看起来只是一个灌输思想的过程，但是，实际上，如果把握好网络新媒体的力量，为学生展示更多的案例，丰富学生的实践环节，学生就能够获得更多的感悟以及在思想上对思政工作表示认同，这样的形式，能够从根本上提高教学的效率和效果，达到思想政治教育的预期目标。因此，教师在日常教学的过程中，就要有效把握网络新媒体的力量，为学生整合网络资源，提供更为具体有效的案例，引发学生的思考。并且，教师要完善网络机构，创建网络社区，在给予学生自主交流和沟通机会的同时，为学生创建一个良好的网络环境，提高学生辨别是非的能力，健全学生的人格。
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