浅谈小学语文作文教学

作者:未知

   摘 要:小学作文教学是对学生字、词、句、段、篇的综合训练,是语文教学的重要组成部分。学生由不会写到会写,从写得不好到写得好,需要一个系统的訓练过程,过程中的每一步都离不开教师的得力指导。教师指导得法,通过积累素材,培养创新意识,使学生能力不断提高,写起作文来得心应手。
   关键词:小学语文;作文教学;兴趣激发;能力培养
   中图分类号:G62 文献标识码:A
   文章编号:1673-9132(2019)17-0114-01
   DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.106
  
   作文教学在语文教学中占有举足轻重的地位,但大部分小学生一提到作文就感到头痛,无话可说。如何激发学生的作文兴趣,指导小学生写好作文,提高写作能力是我们每一位小学语文教师应该关注的问题。
   一、激发学生写作兴趣
   多数学生提起写作文,便有“谈虎色变”之感,学生胆怯心理可见一斑。要改变这一现状,主要是要调动学生的积极性,激发写作兴趣,如作文前经常带领学生进行参观、游览、参加课外兴趣小组、参加比赛等活动,让他们到实际生活中去感受、去观察、思考,提高学生练笔的积极性。又如从学生习作中找出中、差生的点滴进步,加以表扬和鼓励,使他们看到自己的进步,享受到写文章的乐趣,这样使学生在兴趣盎然中写作,由不愿写到想写,便成为写好作文的良好开端。
   二、从内容入手,使学生做到“言之有物”
   学生有了写作欲望,但要做到内容具体、有话可说,还得靠教师的因势利导。让学生去亲身体验是“言之有物”的前提。《语文新课程标准》指出:“教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话。”这就告诉我们作文和生活是紧密联系在一起的。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”对于作文,也有同样的道理。小学生要写一篇作文,必须要掌握与这一篇作文内容相关的广泛素材,才能在选材时内容丰富具体而又比较典型,所以平时就要求小学生注意观察周围的人、事、景、物。在观察时,要求学生动用全部感官,不仅要用眼看,还要用耳听、鼻闻、口尝、手摸等。有了广泛细致的观察,这还不够。观察之后要进行应有的思考,这思考是指在观察日常的生活事物时注意用心去感受,从观察到的人、事、景、物中有所发现,提炼出一点意思来,并把这个意思作为自己写作文的中心。只有养成了善于观察和思考的好习惯,才能在作文中写出自己的认识。如写一自然景观时,可带领他们去参观某地,做到对事物能够有所见、所闻、所感,这样就有了写作内容,而且是亲身感受到的,作文就做到了“言之有物”,学生就不至于拿着笔杆子写不出来,为本次作文无内容可写而发愁了。
   三、提倡学生写出真情实感,做到实话实说
   有的同学为了把作文写好,写生动,在作文时,往往把一些辞藻华丽的词句拼凑成文,这样的文章读起来缺乏真情实感,这种方法是不可取的,因此,文章要生动,吸引读者,字里行间必须是真情实感的流露。作为语文教师,就要要求学生不说空话、假话,作文时让他们回忆自己曾经经历的人或事物,把自己印象最深、最感兴趣的内容如实地写出来,写清自己想说的、想写的意思,教师经常把这种形式的作文在班上有感情地朗读,让全班同学进行学习,这样就培养了学生正确的写作观。
   四、指导学生课外多积累材料
   《语文新课程标准》指出:“注意听、说、读、写之间的联系,注意语言的感悟、积累和运用。”这就告诉我们:学生只有通过大量的阅读和练写才能提高写作能力。生活是写作的源泉,阅读是写作的基础。其实,每一篇课文都是学生阅读的最好范文,从中我们可以学到如何选材,如何立意,如何命题的方法。因此,应鼓励学生多读课外书籍,如提倡学生自己购买写作方面的书进行阅读。组织学生办班级图书角,让学生利用课余时间从图书角的各种书籍中吸取营养,鼓励学生在图书室借阅书籍、杂志等,从而开阔视野。通过以上种种形式阅读到各种书,就像蜜蜂一样,广采蜜源。我校六年级刘某同学,作文写得较出色,她的体会是:作文要写好,靠的是平时多读、多看、多积累。可见学生对这点感触是颇深的,所以作文也是一种“长期积累,偶然得之”。如《桂林山水》一课开头总述的方法说明桂林山水甲天下;课文第二、三段分别叙述了桂林水和桂林山的特点,课文最后又用总述的方法概括桂林山水的特点(景美如画),所以同学们在每学完一篇课文后要学着仿写,知道读和写之间密切的关系,养成读、写的良好习惯。
   五、注意从内容中挖掘思想,培养学生的创新意识
   作文教学,还要注意提高学生的思想认识水平,让学生在作文内容中挖掘思想,如我班谢某同学,有一次作文中,她所写的题目是《黑白电视机退休了》,文中主要写了家中新买来的彩色电视机的外形、构造、作用等,最后以这样一句话结尾——爸爸说:“是呀!时代变了,黑白电视机退休了。”这句话不仅照应了题目,还深化了思想,表达了对当今新时尚的歌颂,体现了创新意识。这种作文,应在学生中大力提倡,培养写作能力。
   总之,要想在写作上有所成就,绝对没有什么终南捷径,只有靠自己坚持不懈的努力,热爱我们的生活,广泛阅读有益的书籍,坚持不动笔墨不读书的良好习惯,才有可能取得成功。
  
  参考文献:
  [1]黄波.小学作文教学设计方案53例[M].北京:中国轻工业出版社,2011.
  [2]裴海安.走向有效的作文教学(小学卷)[J].长沙:湖南人民出版社, 2012(6).
  [责任编辑 谷会巧]
  作者简介:张福存(1981.7— ),男,汉族,甘肃陇西人,小学一级,研究方向:小学语文教育教学。
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