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浅谈小学作文教学

作者:未知

  作文对于培养小学生的语言表达能力和沟通能力非常重要,在小学语文教学中,教师一定要重视学生的写作能力,教师应当革新教育方法,激发小学生的写作兴趣,培养小学生的素材积累能力和阅读能力,让学生能够在文章中表达自己的见解,从而提高小学生作文水平。
  作文 审题 资源 方法
  【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2019)03-0150-01
  小学作文作为语文科目的重要组成部分,关乎着语文教学水平的提升。所以,作为语文教师,对学生的写作能力要提高关注。但是,因为小学生并没有足够的阅读量,积累不到好的写作素材,无法写出华丽的文章,小学生对作文往往没有多大的兴趣。而小学作文主要培养小学生的语言表达能力,提高学生的沟通能力,这对小学生的发展极为重要。所以在小学语文教学中,教师一定要重视学生的写作能力,让学生能够在文章中表达自己的见解,从而提高小学生作文水平。
  1.引导学生学会审题
  在作文中融入生活是当代小学生写作的基本方法。在教学中,教师应该让学生明白什么是好的作文,而且还要让学生能够融合自身,清楚的写出切合自身的优秀文章。基于此,教师应提高小学生对作文的认知,从生活中的点点滴滴着手,帮助学生进行正确的作文命题。在学生写作中,教师应充分明确作文命题,让学生知道这次写作的重点在于什么,如《给XXX的一封信》,这篇文章说的就是要写一封信,而不能写成其他的类型,又如《我最敬佩的人》,就是要写一个人,重点在于这个人怎么让我敬佩,此外,小学作文往往会围绕一件事展开,如《有趣的一件事》,《难忘的一件事》,这就是典型的记事类文章,很多学生题目写的是人,内容写的却是事,又有很多学生题目写的是事,最终结尾却写成了“这个人真的让我很敬佩”。所以明确作文命题,能让学生知道自己应该写什么,从而对写作进行良好的发挥。
  2.要教会学生充分利用教学资源
  小学生的作文水平提高,要从兴趣培养做起。小学生在刚刚接触作文时,多数兴趣较低,甚至由于面对写作困难感到惧怕。这样的情况下,小学生的写作水平很难得到提高,教师也因此更应该注重兴趣的培养,让学生喜欢作文。多媒体电脑设施在学校已经属于必备品了,教师通过多媒体进行教学,播放教学相关知识,产生的画面感对小学生的刺激会远远高于正常看书本教学,更能吸引学生的注意力,活跃课堂气氛,让学生对写作积极主动。比如,教师要布置一篇关于春游远足的文章,可以通过多媒体播放一些自己拍摄或者网上搜集来的景色视频,从而使小学生对春游景色有一个大致的了解。在这样的情况下,学生能被充分激发写作兴趣。
  3.注重作文教学方法革新
  新课程改革背景下,小学语文教师在作文教学中要注重改变传统单一的教学方式,平时要多学习借鉴和探索研究,从而融合多元化教学方式,促进教学有效性的提高。
  (1)从生活中捕捉作文素材。小学生对写作文的写作难题往往在于缺少素材,小学语文教师应当培养小学生善于发现的能力,从自己生活中的一点一滴,积累各种各样的素材,可以培養小学生写短句的能力,把自己看到的,感觉到的,用笔纸写下来,可以写对一些事物的观点,眼中的景色,生活的小事等等,并不需要做特殊要求,有感而发就好。此外,小学语文教师也可以为小学生准备一些具有特色的活动,学校中可以做一些小游戏,促进学生之间的感情,积累生活中的经验,在有家长的陪同下,可以进行有组织有纪律的外出活动,自然中的山川秀美,草木花苗,潺潺秀水,都会给小学生的作文中增添良好的素材,通过自身的经历更能让小学生表达出自己的真情实感。小学的语文写作要贴近生活是非常重要的,把自己的体验融入到自己的文章中,这样的写作更具魅力。在这样的条件下,小学生的写作能力必将得到稳步的提升。
  (2)提高课外阅读能力。在生活中,小学生还可以进行课外阅读,语言能力是要一点一滴积累的,针对小学生的阅读材料十分符合小学阶段的发展特点,小学语文教师应当积极鼓励小学生进行课外阅读,把阅读材料中优美的语言加以转化,变成自己的知识,融入自己的写作当中,还可以让小学生发表一下自己的读后感,让学生大胆的表述出来,更能提高小学生对写作的兴趣。
  (3)学会品读优秀文章。小学语文教师可以搜集一些优秀的文章,让学生进行阅读,指导学生发现文章中的好的写作方式,发现文章特色,学习写作技巧。还可以让学生写相同题目的文章,然后进行对比,学习文章优点,发现自己的不足之处,让学生在品读优秀文章的过程中,掌握写作思路,提高自己的思维能力。学生在品读优秀文章时,能大大提高写作技巧,具有较强的催化作用。教师也可以选取学生中的一些优秀作品,给学生们进行朗读,让学生发现其中的写作技巧,加强学生的写作印象,从而运用到自己的文章中,提高学生们的写作额能力。
  总而言之,想要提高学生的语文作文能力,小学语文教师应当革新教育方法,让学生能明确自己的写作目标,激发小学生的写作兴趣,让小学生能够从生活中的点点滴滴提取素材,培养小学生的素材积累能力,把自己积累的优秀素材充分结合到自己的文章中,还要培养小学生的阅读能力,学习写作技巧,并融合自己的感情,这样才能使小学生的作文水平得到提升。
  参考文献
  [1]王清锁.小学语文作文教学模式的创新研究[J].学周刊,2016(30)
  [2]王豪琴.小学语文合作学习课堂教学中存在的问题及应对策略[J].小作家选刊,2017(8)
  [3]陈华.浅议小学作文教学方法创新[J].华夏教师,2016(5)
  [4]闫丹.小学作文教学中存在的问题及应对策略[J].中华少年,2016(21).
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