融音乐于生活，养习惯于细节
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摘 要 早期家庭教育首要的、关键的任务就是培养幼儿良好的习惯，这项工作应是家长最要优先考虑的问题。很多家长认为孩子小、能力不足，以后学习也不晚，其实这个时候是孩子最好的学习机会。而音乐就是幼儿学习的重要工具。音乐教育并不是要把孩子教成一个大音乐家、大艺术家，而是培养人，要让孩子在音乐中感受美、感受温暖和爱。
关键词 习惯 音乐 幼儿 细节
中图分类号：G612 文献标识码：A
生活是人生的第—课，也是最基本的课程。生活活动是幼儿园课程的重要组成部分，它平凡而琐碎，由许许多多生活细节组成。生活习惯的好坏不仅影响幼儿的身心健康，而且也是幼儿综合素养的体现，因此，在幼儿园的生活学习中教师会利用游戏化课程和音乐，培养教导幼儿良好的生活习惯。音乐不仅能够发展和增强幼儿积极的自尊心和自信心。同时，也可以发展幼儿的感官功能，让幼儿能感受美、发现美、创造美，可以提高幼儿听觉的敏锐性，促进其认知能力和表达交流能力的发展等。
1幼儿养成好习惯的重要性
“习惯形成性格，性格决定命运。”良好的习惯对于小班幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。它对小班幼儿的影响是根深蒂固的，将伴随幼儿的一生，使幼儿终身受益。坏习惯一旦形成，我们要花掉十倍、百倍的努力将他改正，会使幼儿终身受其害。有许多叶曾指出一些青少年的违法犯罪行为，追根溯源，都是由于早期没有形成良好的习惯。因此，良好习惯作为一切教育的基础和归宿，应最先培养最先形成，它是幼儿成人之根本。
2应用音乐培养幼儿生活好习惯的策略
应用音乐培养小班幼儿良好的习惯，老师必须要注意方式方法。如果方式方法不得当，即使家长再努力，效果也不好。良好的幼儿园环境包括物质环境与精神环境。在这两个因素中，幼儿园的精神环境是更为关键的因素。良好的幼儿园精神环境带给小班幼儿的不仅是健康的体魄，更重要是健康的心态。音乐使小班幼儿富有爱心、同情心，能懂得什么是尊重和理解，同时也能养成幼儿活泼开朗、乐观外向的性格;干净、整洁的家庭环境，会让小班幼儿潜移默化地形成讲卫生，做事有秩序有条理的意识和习惯。
2.1用餐时间播放高雅的乐曲，让幼儿愉悦的用餐
幼儿良好习惯的培养需要从多方面开始。需要家庭成员和幼儿园老师的共同努力。首先，家庭成员要统一认识。这样才能使幼儿朝着一个目标去努力，巩固已有的好习惯。其次要创造良好的家庭教育环境。很多家长在家中怕麻烦，嫌孩子动作慢，或吃得脏。由于小朋友小肌肉发展还不完善，自控能力差，手眼协调还不够。让孩子自己吃饭常常桌上地上都是，老师嫌脏，认为还不如自己喂得快;如果在用餐时间播放高雅的乐曲，让幼儿愉悦的用餐，这是提高孩子音乐的好处。让幼儿愉悦的用餐，可以提高幼儿动手能力，在用餐时间播放高雅的乐曲，能使小班幼儿沉浸在音乐中，有安抚小班幼儿情绪的作用，不会让小班幼儿吵吵闹闹的。起到保护孩子的自尊心和自信心，促进了小班幼儿能力和独立性的发展。
2.2课间游戏播放欢快的乐曲，引导幼儿自主游戏的兴趣
幼儿园游戏化的课程会增加幼儿的兴趣，在课间游戏中播放欢快的乐曲，引导幼儿自主游戏的兴趣，起到有事半功倍的作用。奥尔夫曾经说过：“让孩子自己去寻找，自己去创造音乐才是最重要的。”因此，我们在平常的游戏活动中就要多为幼儿提供一些简单的、节奏兴强的音乐来刺激幼儿的感觉运动，要让幼儿自己跟随音乐的强弱、快慢、轻重来创编相应的简单动作，从而激发幼儿创造力以及自主个性意识，要促使幼儿敢说、敢想、敢做、敢創造，并且能在众人面前大胆表现自己。
2.3午睡时间播放轻音乐，为幼儿营造静谧的午睡环境
很多小班幼儿睡不着是因为午休时候，大家都安静了，自己反而变得有些“新鲜”玩意吸引住了，甚至有些小朋友就是为了博眼球，吸引老师注意力。还有些孩子是专注力不够，导致无法放松下来进入睡眠状态。当然，还有习惯问题。不管是哪一种情况，我们都可以在睡前设置一个小活动，例如情景模拟，播放轻音乐，如班得瑞的《迷雾森林》，让孩子们听着音乐，引导孩子在脑海里想象，语言描述出来，然后再引导午休情景，同时放低音量，组织孩子们入睡。
3小结
教育不是万能的，教育的过程也不是永无错失和疏漏的。教育的错失和疏漏，可能会使幼儿形成一些不良习惯。但是，幼儿的可塑性很强，一些不良习惯虽已形成却尚未根深蒂固，只要及早发现，及早纠正，还是可以亡羊补牢的。
总而言之，幼儿生活自理能力的培养是育儿工作的重要内容，在不断提倡素质教育的今天，提高幼儿的生活自理能力非常重要，陈鹤琴先生十分重视幼儿的习惯的培养，认为“习惯养得好，终生受其福，习惯养得不好，终身受其罪。”培养幼儿的良好习惯和音乐欣赏能力，能为其一生奠定基础。短小精细的音乐和动作以及游戏巧妙地结合在一起的，从而发展孩子的创造力、专注力、手眼协调力、以及倾听能力等。也可以很好地调动孩子对音乐活动的参与兴趣，从而提高孩子的人际交往能力，它对孩子在成长阶段的每一个重要时期都有着不同程度的改善作用。
参考文献
[1] 赵智慧.融音乐于生活，养习惯于细节——小班幼儿好习惯的点滴养成[J].科学大众（科学教育），2018（100403）：91.
[2] 许平.融音乐于语文教学中[J].现代语文（教学研究版），2017（29006）：32-34.
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