新人教版初中物理教材插图的作用及有效发挥思考

来源:用户上传      作者:

　　【摘 要】教材插图是教材内容的重要组成部分，新人教版初中物理教材出现了不少的教材插图，旨在发挥教材插图直观形象的教育优势，为构建灵活生动的物理课堂而打下基础。因此，本文主要针对新人教版初中物理教材插图的作用及其教学作用的发挥策略展开分析，以提高初中物理教学的实际效果。
　　【关键词】初中物理;教材插图;教学作用;教学策略
　　【中图分类号】G633       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）11-0286-02
　　教材内容一直以来都是学生获取知识的主要来源，教师也需要将其作为有效教学的主要依据。如今新人教版初中物理教材愈发重视图文并茂和以图代文等方式在课堂教学中发挥的作用。它并非是起到点缀作用，而是传达了教学内容与教学思想，要求教师对教材插图给予足够的重视，将其运用到新课程目标指导下的教学过程中，以提高初中物理教学的有效性。
　　一、以教材插图激起学生学习兴趣
　　教材插图是一种丰富的与教材内容有关的图片资源，将其引入到课堂教学中，无疑能够丰富课堂教学内容，并且有利于吸引学生的目光，使其将注意力放在教材插图上，在一定程度上可以起到激趣的作用[1]。例如在“光现象”这部分教材内容中，就引入了绚丽的彩虹图片，能够让学生受到彩虹图片的吸引，并在一定程度上激起学生的问题意识：“彩虹与光现象有哪些联系？”
　　又比如在“分子热运动”这部分教材内容中，配了一幅花香迎来长喙天蛾的插图，可以让学生意识到：“花香就是一个分子热运动的过程，要不然怎么会引来长喙天蛾？”通过观看诸如此类的教材插图，学生可以对与之相关的教学内容会产生一定的学习兴趣，有利于调动学生参与物理课堂教学活动的积极性。
　　二、以教材插图提高概念教学效率
　　物理概念在物理学科教学中占据着重要地位，而提高物理概念教学效率也是教师的重要教学任务。初中学生刚接触物理知识不久，如何建立物理概念是一个学生无法忽视的学习难点所在。而初中阶段的学生已经开始接触越来越多的生活事物，能够从中获得越来越多的信息，只是学生在缺乏指引的情况下，却很难将其与物理概念联系起来。而为了提高初中物理概念教学效率，教师可以通过教材插图来引导学生学习物理概念，有利于提高学生对物理概念知识的认知能力。
　　以《光的折射》这一课的物理教学为例，教师可引导学生观察教材中的两幅插图，然后让学生了解和归纳“光的折射点”相关知识点。同时，学生在了解光的折射点这部分知识的同时，还能结合光线图来帮助学生了解光的折射规律。因此，在概念教学中，辅助教材插图来进行学习，无疑可以提高学生的物理概念知识学习效率。
　　三、以教材插图提高知识理解能力
　　在新人教版初中物理教材内容中，有不少内容具有较强的抽象性，会影响到学生的物理学习效率，甚至让学生产生学习障碍[2]。因此，提高学生对抽象物理知识的理解能力，成为了初中物理教师的一个重要教学任务。而充分利用教材插图，可以提高学生的知识理解能力，教师应该将教材插图引入到物理课堂上。例如在“平面镜成像”的知识教学中，其知识内容就具有较强的抽象性，不易于学生对此进行有效的理解。因此，教师可以将教材插图和平面镜成像知识点相结合，可发现当蜡烛的光进入到人的眼睛之后，人的眼睛能够逆着反射光线在平面镜的后面汇聚成了一个虚像。在这一比较直观易懂的教学过程中，学生可以提高自身对平面镜成像知识的理解能力。
　　四、以教材插图提高导入教学效果
　　在整个物理教学过程中，导入教学是非常基础又重要的环节。提高导入教学的有效性，这是初中物理教师非常重视的教学内容。而在物理导入教学环节，教师若是能够用直观又形象的教材插图来导入教学，则可提高这一教学环节的教学效率，增强导入内容与新课内容之间的联系，有利于学生快速了解新课的基本内容。同时，教师在课堂导入教学环节利用教材插图来导入课堂教学内容，则可初步引起学生对物理现象的思考[3]。
　　比如教师在“浮力”这一课的教学中，可利用冰山浮在水面上这一插图来导入新课，初步激起学生的认知矛盾，再进行释疑。因为学生此时回想起重力的知识时，冰山是不可能浮在水面上的，但是現实中却的确存在冰山浮于水面的物理现象，这就使得教师不得采取有效的教学措施来提高课堂导入教学效果。让学生在激起认知矛盾的时候，要懂得不可盲目地相信某一结论。在这个基础上，学生可以走进新的物理知识殿堂，学习更新奇的物理现象，这有利于提高课堂教学的实效性。
　　五、以教材插图有效渗透德育教育
　　当前德育教育与学科结合的教学模式已经成为比较明显的发展趋势，教师可以选择将教材插图引入到课堂教学中来，然后有意识地渗透德育教育，切实满足物理课程改革与发展的实际需要。而且教材插图并非单纯是反映物理知识的，而生动又有趣的插图所承载的德育主题是多种多样的，将其与德育教育相结合，则可激起学生的学习兴趣。例如教材中的手影图、因缺水而龟裂的稻田等等教材插图都可以直观地刺激学生的感官，让学生能够学会关注生态，并且关心社会，有利于培养学生热爱大自然的情感，并培养学生良好的社会责任感。
　　又比如在“压强”这部分知识的物理教学中，教师可采用蛟龙号这一教材插图来辅助学生理解课文内容的同时，使其更深刻地体会到民主自豪感。多种多样的教材插图并非是单纯地传递知识，也有一些插图明显突出了德育的教育功能。因此，教师在以后的教学中，可以更多的挖掘教材插图来完善课堂教学资源，切实增强了学生在课堂教学中的注意力，同时也在较大程度上增强了学生对物理学习的热情。此外，初中物理课程标准的智育目标实际上与德育教育目标之间本身就是相互渗透的，将其融入课堂教学中，可以提高学生的课堂教学质量。
　　结束语
　　综上，新人教版初中物理教材插图是丰富多样的，其教育作用也是各异的，物理教师应该注重在课堂上合理地运用教材插图来辅助课堂教学，有利于提高学生的物理学习效率，同时也能够帮助教师构建一个高效和谐的物理课堂，保障物理教学的有效性。
　　参考文献
　　[1]张春梅.教材中插图在初中物理教学中的有效应用研究[D].天津师范大学，2017.
　　[2]黄玉梅.新人教版初中物理教材插图的特点及优化[J].教学与管理，2016（22）：46-48.
　　[3]谢才华.充分发挥初中物理教材插图的作用[J].学苑教育，2018（2）：61-61.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14811162.htm