提高幼儿园行为习惯养成教育有效性策略

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　　摘要：随着居民生活水平的整体提高，对孩子的教育问题越来越重视。幼儿园时期的教育是养成良好性格和行为习惯的关键阶段，因此，孩子在幼儿园的教育就显得至关重要。根据幼儿的身心发展的规律，其行为习惯主要体现在道德、生活和劳动等层面。幼儿园是孩子获得教育的主要场所，相比于城市的幼儿教育，在农村中教育状况存在着各种各样的问题。基于此，文章中重点分析提高幼儿园行为习惯养成教育有效性策略。
　　关键词：幼儿教育;行为习惯;策略
　　引言：目前，社会上对孩子的教育问题的关注度和重视度越来越高。在二十一世纪，随着国民素质的整体提高，社会上各个方面的竞争都比较大，人们对教育的问题更加的重视，对教育也提出了更高的要求。相比与传统幼儿教育观念，现在更重视孩子的全面发展和行为习惯的养成。幼儿时期的教育是孩子性格养成和心理积极健康成长的关键时期。在家庭的教育中，孩子受到家长的影响较大，在幼儿园可以接受更专业的教育，养成良好的行为习惯。然而，在农村幼儿教育中由于基础设施不完善等问题，对孩子的行为习惯的养成产生一定的阻碍。
　　一、农村幼儿园行为习惯养成教育的现状
　　（一）教育课程体系不完善
　　在农村幼儿园的教育中存在行为习惯养成教育课程体系不够完善的现象，甚至在部分的幼儿园中没有这项的课程。我国正规的幼儿园教育课程体系，都是社会上的学者进行科学的研究，最终得到的教育体系，是经过科学的实践并且社会所接受的。幼儿园的教育不同于其他阶段的教育，必须要根据孩子心理活动额特点，有侧重地展开教学活动。但是，在农村的幼儿园教育中 ，存在教育小学化的现象，灌输式教育现象比较严重。在课堂教学的活动中，更重视知识的教育，缺乏性格习惯养成的教育活动。
　　（二）教育管理的缺失
　　在农村的幼儿园教育中，大部分都属于民办，有些甚至不具备办园资格，在居民的居住地，场地规模较小，基础设备比较差。另外，由于幼儿教师自身的素质和专业能力差，对幼儿的教育中没有科学的教学方法和教学模式，无法保证教學的质量。一些幼儿园甚至对学生不管不顾，任其玩耍，只是起到看护的职能，没有实质性教学。幼儿在这个环境中是比较难形成良好的行为习惯，不利于以后的健康成长。
　　（三）家长对幼儿教育重视程度低
　　由于教育观念的落后，再加上现在农村中有很多留守儿童，因此，普遍在家长中对幼儿的教育重视程度较低。受传统观念的影响，家长更重视孩子的成绩，对于行为习惯和心理的健康成长的重视程度比较低。家长的教育观念和配合程度都影响着孩子的教育和成长，幼儿园的教育不仅要重视孩子理解能力的提高，也要在教育的过程中养成良好的行为习惯和素质，对孩子的未来成长可以奠定良好的基础。例如，初来园的时候很多幼儿都会哭闹，但都能听家长的劝说好好地在桌子边玩玩具，只要家长陪同一会儿后，小朋友就不哭闹了，一周以后哭闹的现象就減少了很多。家长的参与有助于孩子不良行为的改善。
　　二、提高幼儿习惯养成的措施
　　（一）完善教学体系，规范幼儿行为习惯
　　孩子在幼儿园接受教育的过程中，教师扮演着重要的角色，对孩子行为习惯的影响具有重要的作用。在规范幼儿行为习惯时，要完善教学体系，根据孩子的心理，在课程教学中制定关于习惯养成的教学内容。在幼儿时期，模仿能力是比较强的，对行为习惯的教育可以体现在生活中的各个方面。譬如：对待在休息时比较任性的孩子，可以表扬睡得好的小朋友。利用孩子喜欢模仿的能力，和其他小伙伴来个对比，突出好与坏的效果，让他加深印象。再开始教育刚才不好的行为，为什么不好，哪里不好，让他自己知道自己的错。同时教师为孩子树立榜样，要对孩子形成正确的引导，让孩子在面对一些事情时，清楚了解正确和错误之分，使孩子初步具有判断是非的能力。
　　（二）营造健康的教学环境
　　由于农村的经济发展程度比较低，幼儿园的基础设施都比较的差，一些幼儿园直接开办在居民家中，教学的环境非常差，不利于孩子的成长和性格养成。因此，为了给孩子提供更好的教育环境，要加快改善教学环境的步伐，完善基础设施。孩子的性格习惯的养成和周围的环境有很大的联系，在更舒适的环境中，更有利于孩子之间的互动和教学活动的进行。另外，对于一些不具有教学资格的幼儿园，相关单位要加大整改的力度，为孩子的健康成长提供更好的教育场所。
　　（三）与家长达成共识
　　由于农村中留守儿童的数量较大，孩子脱离父母的教育，因此，幼儿园的教育对孩子行为习惯的养成就更加的重要。为此，在幼儿园的教育中，首先要取得家长的认可，可以在开展教学活动的时候，允许家长进行参观，与孩子一起共同参与在教学活动，家长在与孩子互动的过程中，可以清楚的感受到行为习惯养成的重要性，慢慢地就可以改变，以前只是重视孩子成绩等错误观念。家长携手幼儿园，达成共识后共同努力于孩子行为习惯的养成教育。
　　三、结语
　　综上所述，孩子在幼儿园行为习惯的教育具有重要的意义和作用，对孩子的未来成长形成积极的影响。因此，在对幼儿进行行为教育时，尤其是农村的幼儿教育中，要完善教学体系，规范幼儿行为习惯，且要加快改善教学环境的步伐，为孩子的成长营造健康的教学环境。
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