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如何在小学数学课堂中有效地与学生互动

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  摘要:小学数学是最初级的数学学习,为以后的初中数学、高中数学和大学的高等数学打下良好基础。在小学数学课堂中有效与学生互动能够使得学生印象更为深刻,更好突出重点,帮助学生记忆。小学生具有注意力易分散、理解能力有限的性格特点,互动的教学方式适应于教学主体的特点,使课堂效率提高,学生学习能力增强。
  关键词:小学数学;教学方式;互动授课;主体感受
  数学是其他自然科学的基础和保证,因此,学好数学对于其他学科也具有辅助作用。小学数学主要是小学生在幼年教育时对数学的初步理解和接触,进而为将来的数学学习打下基础。数学的学习主要需要主体的思考,因此在教学中,教师需要与学生在课堂上进行有效地互动,让学生在数学学习的过程中感受到数学学习的乐趣。根据多年小学数学的教学经验,课堂中与学生互动的实践方式可以具体从以下几点来进行处理。
  一、以活动形式带领学生学习数学
  美国的教育学家杜威说过,教育即生活。在数学的教学中为学生增加具体的活动,这种教学方式能够让学生更加有目标性和参与性,同时也给了学生更多实践数学知识的机会,这样同时也能够使得学生的印象更加深刻。如,在进行小数的加减法练习时,教师可以在课堂上采取角色扮演的方式,让一部分学生当购物者,一部分学生当售货员,教师提供商品并将商品的价格设为小数,让学生计算商品总的价格。这种方式使得数学中小数加减法的学习更加生动,学生在活动的进行过程中,既体会到了游戏的乐趣,又学习到了小数的加减法。数学游戏的适当进行使得学生有了在课堂中参与的机会,有利于培养学生的学习兴趣。
  二、让学生进行适当讲解
  学生在课堂中难免会有记忆困难的时候,为了加深学生的印象,教师可以安排学生进行合适难度的题目讲解,这在一定程度上能够增加在课堂上与学生的互动,让学生为了讲解题目而更好地进行知识点的掌握和题目的思考。这种方式能够增加课堂的有效性和学生的参与度,使学生更好地成为课堂的主体,从而提升课堂效率。在适当的时候,教师需要对学生进行思路的引导与题目类型的总结。小学生具有注意力易分散不易集中的特点,尤其针对学习难度较大的数学,因此教师需要及时引导学生,帮助其集中注意力,从而增加学生参与感,更好地激发学生的学习兴趣。
  总结:培养学生对于数学学习的兴趣是多种多样的,这就需要教师在教学中进行不断的探索和尝试,进而寻找更加适合学生的方式,最终更好地激发学生的热情和学習的兴趣。
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