试论如何在初中数学课堂中培养学生的合作能力

作者:未知

  摘 要:数学课程作为初中阶段必学课程,其教学内容不仅包含了定理与公式,同时也包含了较多丰富的数学思想与方式,所以教师在进行数学教學的时候,不仅要对学生进行基础知识教学,还需要加强数学合作能力培养,以此来促进学生全面发展。基于这一目的,本文也就如何有效在初中数学课堂中培养学生合作能力进行了研究。
  关键词:初中 数学教学 合作能力 培养
  在新课改不断推进的教学环境之下,教育工作者教学理念与方式也发生了明显的变化,因为新课改要求教师不仅要进行基础知识教学,还需要注重学生能力与素养的培育。合作能力作为学生今后生活、就业与学习都必不可少的能力之一,初中数学教师在教学课堂上若能对学生这一能力进行培养,就能让其得到更为良好的发展。但是,究竟要如何在初中数学课堂中培养学生合作能力呢?针对这一问题,笔者也进行了如下分析:
  一、初中数学课堂培养学生合作能力的意义
  (一)能够提高学生人际交往能力
  在初中数学课堂中培养学生合作能力,自然需要展开小组合作学习,在这一过程中,学生就能学会要怎样与人相处,和同学之间进行相互交流与联系,这样学生人际交往能力就能得到提升。人际交往能力作为一项重要的能力,学生若能形式利于其学习、工作与生活。
  (二)能够帮助学生形成合作意识
  在初中数学课堂中培养学生合作学生,学生就会形成较为良好的合作意识与精神,也只有具备了这一能力整个教学活动才能得到有序实施,毕竟小组合作活动在实施过程中,通常都需要进行较为明确的分工,若学生不具备良好的合作意识,自然也就不会主动积极的参与到任务之中,最终也就无法实现相互交流与发展。
  (三)能够提高数学教学效率与质量
  在初中数学课堂中培养学生合作能力,其面对的就是整个班级所有的学生,希望能够促进学生共同发展。相较于传统的教学方式而言,小组合作教学法在实施过程中学生主体地位能够得到有效发挥,学生相互之间也能进行有效的交流与互动,这样每个学生都能够具备相互学习的机会,而这对于提高数学教学效率与质量也可谓是价值显著。
  二、初中数学课堂中培养学生合作能力的措施
  (一)创设教学情境,激发学生合作意识
  在初中数学教学课堂中要想培养学生合作能力,教师在教学过程中一定要树立起正确的教学意识,不能将合作学习作为简单的多人合作学习,也不能让合作学习流于表面,不然是无法实现培养学生合作能力这一目的的。真正的合作学习应该是建立于学生自发心理之上的,具体而言就是在学生遇见困难无法处理的时候,学生能够主动的询问亦或者是与他人进行交流,通过合作交流与互动的方式来寻找到解决问题的方式,这样才能称之为有效的合作教学,从而真正发现学生合作能力。而要想实现这一点,教师在初中数学教学课堂之上,可以积极为学生创设教学情境,借助于教学情境来为激发学生合作意识,这样学生才会在情境之中主动与他人进行交谈与互动。例如,教师在对学生进行《点、线、面、体》教学的时候,为了让学生更好地掌握“体”的概念,教师在教学过程中可以为学生展示出生活中常见的图片,像是建筑、魔方等等,然后基于创设问题情境:“你们知道这些体都是由什么围成的吗?有什么差异吗?”通过问题情境来激发学生合作意识,让学生产生想要与人讨论的意识,这样就能实现合作能力培养。
  (二)联系德育教育,培养学生合作精神
  在初中数学课堂上进行合作能力培养,教师还可以联系德育教育来进行培养,在初中数学教学课堂之上渗透德育内容,这样学生合作精神、合作意识都能够得到提升,从而真正有效实现培养的目的。例如,教师在进行《长度的测量》这一课时教学的时候,教师就可以对学生进行分组,让学生分组合作测量某一物体,一人负责记录、一人负责测量,在学生分组合作中教师可以进行德育内容渗透,让学生明白合作的重要性,这样不仅能够培养学生合作精神,还能让学生德育素质得以提升。为此,教师在初中数学课堂上要想培养学生合作能力,一定要意识到德育渗透的价值,以此来有效发展其合作能力
  (三)开展合作活动,发展学生合作能力
  在初中数学教学课堂中要想培养学生合作能力,除了上述两点之外,教师在教学过程中还可以积极开展合作活动,通过具体的合作探究活动来让学生真正参与到合作之中,这样学生合作能力才能得到更好地发展。在这一过程中,要想保障合作活动的有效开展,教师一定要结合学生实际来进行合理分组,这也是合作活动有序实施的要点之一,而对于这一点教师一定要考虑到学生个体之间的差异性,结合不同能力、水平、思维与成绩等多方面来进行综合分析,然后在分组过程中进行合理分组,尽可能的实现优势互补,这样就能进一步提高学生合作意识。例如,教师在对学生进行“同类项”相关知识教学的时候,教师就可以为学生罗列出几组式子,然后对学生进行合理分组,让小组之间共同完成同类项的式子,之后引导学生在得出结果之后进行讨论与交流,通过交流的方式来总结同类项的规律,这样学生就能在这一活动中更好地感悟到成功的喜悦,这样就能有效发展学生合作能力。为此,教师在初中数学课堂上要想培养学生合作能力,一定要意识到合作活动实施的必要性,以此来有效发展其合作能力。
  结语
  综上所述,在初中数学课堂上培养学生合作能力是一项十分重要的工作,其不仅能够让学生形成良好的合作能力,还能促进数学教学质量得以提升,所以教师在进行初中数学教学的时候,一定要从学生实际出发,结合学生实际与教学内容来对学生进行合作能力培养,这样就能更好地满足素质教育理念需求,促进学生全面发展。
  参考文献
  [1]张银颖.浅谈在初中数学教学中培养学生的合作能力[J].学周刊,2016(33):203-204.
  [2]母养军.试论如何在初中数学教学中培养学生独立思考的能力[J].高考,2016(27).
  [3]邹丽滨.试论如何在初中数学教学中培养学生的A主学习能力[J].兰州教育学院学报,2015,31(11):169-170.
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