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小学德育生活化教学策略研究

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  随着素质教育的发展,在小学阶段的教学中除了提升学生各科目的成绩外,还要注重学生德育修养的提升,促进学生更全面的发展。德育教育与智育教育同样重要,是小学阶段教学中的重要组成部分,如何有效开展小学德育教育已经成为当前主要的教学任务。生活化教学是一种新型的教学模式,在小学德育教学中开展生活化教学具有非常重要的意义,在增强德育课堂教学的同时也促进了学生综合素质的进步。本文主要分析和探讨了小学德育生活化教学策略。
  小学 德育教学 生活化教学 教学策略
  【中图分类号】G622.0【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2019)05-0154-01
  小学德育教育是基础,对引导学生健康积极的发展有非常重要的意义,小学德育教学的有效开展为之后的德育教学铺垫了坚实的基础。小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期,在这个阶段除了重视他们的学习成绩外,还要帮助他们树立正确的价值观念,更有效的促进他们之后的综合发展。在新课程改革的背景下,小学德育教學应该加强与生活的联系,从生活实际入手关注学生的学习兴趣和经验,更好的促进小学德育教学效率的提升。
  1.小学德育生活化教学的意义
  (1)有利于增强德育教学的实效性
  在素质教育的背景下,德育教育受到了更多的重视,教师在教学中要积极总结和探索,创新教学模式,更有效的实现小学德育生活化教学。在传统的小学德育教学中,教师将教学局限于课堂内,围绕课本开展教学,学生理解到更多的是理论上的东西,这与他们的身心发展特点不相符合。德育生活化教学引导学生从实际生活感悟和认识,更符合他们的学习特点,提升学生学习的积极性。生活化的小学德育教学有利于增强德育教学的实效性,为学生之后的发展打下坚实的基础。
  (2)有利于培养学生的人文精神
  小学德育教育开展的主要目的是帮助学生塑造良好的品格,陶冶他们高尚的情操,教师在教学中要从学生的发展特点出发,有效培养学生的综合素质。德育与生活的联系非常紧密,社会中很多现象都与德育有一定的联系,在小学德育教学中开展生活化教学可以激发学生的情感,将学生带领到特定的生活环境和社会环境中,让学生在具体的情景中感受和体会人文精神。
  2.小学德育生活教学策略
  (1)开展生活化的课堂教学
  要想在小学德育教学中开展生活化教学,教师首先得将课堂教学知识与生活紧密的联系在一起,更有效的帮助学生理解德育知识点。比如在小学德育《诚信》这一内容的教学中,教师就可以创设生活化的情境:小明去商店买笔记本,商店老板在找钱的时候多给了小明10元钱,小明正在犹豫要不要把钱还给老板,要是你会怎么做?这一情境是学生们在生活中可能会遇到的,通过这一生活情境将德育教学内容很好的融入进去,学生在特定的情境中感受诚信的重要性。然后教师结合生活情境开展德育教育,一个人的诚信是非常重要的,讲诚信要从生活中的小事做起,更好的激发学生的情感。当学生在生活中遇到类似情境的时候就会选择正确的做法,有效培养了学生的素质。
  (2)布置生活化的德育作业
  课堂教学时间是有限的,因此很多教师都过通过布置课后作业来延伸课堂教学。要想确保德育生活化教学的有效性,教师要为学生布置生活化的德育作业,在增加作业趣味性的同时也促进学生的发展。比如在小学德育《爱心献给父母》这一内容的教学中,教师就可以布置生活化的作业:让学生回家之后帮助父母做一些家务,并且将整个做家务的过程以及父母对自己的评价记录下来,写成一篇感想。现在很多小学生都是家里的独生子女,在做家务方面比较欠缺,通过这一生活化课后作业让学生感受做家务的辛苦,理解父母的良苦用心,更好的激发学生的情感,学会孝敬父母和尊重父母。
  (3)组织丰富的德育生活化德育活动
  小学阶段的学生身心发展还未成熟,枯燥的德育课堂教学会抑制他们的发展,教师要组织丰富的德育生活化活动来刺激学生,引导学生更好的参与到德育课堂学习中。比如教师可以定期开展一些主题讨论活动,结合社会中一些热门的话题,激发学生学习的积极性和兴趣。如“老人摔倒了到底扶不扶”,这是社会中比较常见的现象,同时也引起了社会的重视,利用这一生活化的话题开展讨论活动更能激发参与学习的积极性。教师可以将学生们分成两个小组,每一个小组持有自己的观点,在课堂中相互辩论和总结,德育课堂氛围更加活跃。另外教师也可以组织学生演绎情境小品,学生分别扮演摔倒的老人和过路人,让学生真实的融入到情境中,更深刻的感受当事人的内心活动。最后教师要总结性的发言,并邀请几位同学说出自己的感想,丰富学生的思维。
  3.结语
  小学阶段的教育是最为重要的,教师作为小学教育重要的引导者和组织者,在实际的教学中应该认真学习和实践,结合学生的实际情况开展教学,这是现代教育理念所提出的必然要求。德育作为小学阶段的重要教学部分,开展德育生活化教学对学生之后的发展有积极的促进作用,因此教师要灵活的应用这一新型的教学方式,让德育教育更贴近学生的生活,激发学生的情感。希望通过本文的探讨能够给小学德育教学老师提供一定的参考,通过德育生活化教学的有效开展促进学生的全面发展。
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