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高中语文课外阅读促写作能力提升的策略

作者:未知

  当前,高中语文教学中,学生缺乏良好的课外阅读习惯,网络文学的冲击,在一定程度上影响了学生课外阅读效果的提升。新课程改革背景下,高中语文教师应当重视对学生的课外阅读指导,培养学生良好的课外阅读习惯、语文积累习惯以及练笔习惯,借助课外阅读,促学生写作能力提升。
  高中语文 课外阅读 写作能力
  【中图分类号】G 633.3【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2019)05-0085-01
  语文是一门基础性的学科,具有百科之母之称。在语文的教学中,阅读是极其重要的组成部分,是夯实学生知识储备,提高学生语文综合素养的关键所在。一直以来,在语文教育中,“读、写”都是相辅相成,有机统一的整体。阅读能够帮助学生积累大量的写作素材,让学生把握写作的技巧和方法,提高学生的寫作水平。因此,高中语文教师在教学指导中,应当加强对学生语文课外阅读的指导,让学生借助课余时间开展语文阅读,不断丰富学生的语文知识视野,充实学生的“墨水”,提高学生的语文综合素质。本文立足高中语文课外阅读,探索课外阅读在促进学生写作能力提升方面的作用极其对策。
  1.高中语文课外阅读现状
  (1)学生缺乏课外阅读的习惯,阅读兴趣和积极性低下
  虽然课外阅读在学生成长过程中具有极其重要的作用。然而,对高中阶段的学生而言,缺乏课外阅读的习惯、阅读兴趣和积极性低下是普遍存在的问题。而出现这样的问题,源于几个原因:首先,高中学生学习压力较大,学习节奏较快,除了语文学科,还有英语、数学、物理、化学等多门学科,学生在日常的学习中,各科的作业、习题可谓是应接不暇,学生根本无暇顾及课外阅读,或者说难以抽出宝贵的时间进行语文课外阅读;其次,面对高考压力,很多学生根本不能有丝毫的分心,因此,在日常的学习活动中,学生都是沉浸在各种题海战术中,对语文的课外阅读缺乏积极性,阅读兴趣也不浓,直接影响了学生语文阅读质量的提升。
  (2)网络文学对学生课外阅读冲击较大
  在互联网时代,网络文学成为学生日常学习和生活中的重要组成部分。相比较传统意义上的课外阅读,网络文学具有快消性、趣味性的特点,能够满足学生的阅读心理。因此,很多高中学生在休闲时间、课余时间等,喜欢看网络小说。这样的阅读习惯,对传统的课外阅读产生了极大的冲击。
  2.高中语文课外阅读在学生写作能力培养方面的重要性
  (1)课外阅读有利于积累写作素材
  毋庸置疑,阅读是拓展学生知识视野,帮助学生积累写作素材的有效途径。在高中语文的教学中,学生通过有效的课外阅读,尤其是一些名家名著,文学作品等的阅读,有利于让学生在阅读的过程中积累思想、名言警句以及写作技巧和方法,为提升学生的写作水平奠定基础。同时,在高中语文课外阅读指导中,教师结合教学内容指导学生进行拓展阅读,有利于拓展学生的语文知识面,丰富学生的语文积累,而这些知识,都会在潜移默化中影响学生的语文写作,是促使学生写作能力提升的关键所在。
  (2)课外阅读有利于激发学生的写作兴趣
  “读写结合、以读促写”历来是语文教学活动中的一种有效教学模式。在语文教学中,有效的课外阅读,能够激发学生的写作兴趣。一方面,教师在课外阅读指导中,可以通过指导学生写读后感的方式,增强学生对阅读文本内涵的感悟,这是提升学生写作能力的关键所在;另一方面,教师可以借助课外阅读,指导学生积累写作的方法和技巧,提升学生写作能力。学生写作能力的不断提升,能够让学生感受到阅读与写作的成就感,最终达到激发学生写作兴趣的目的。
  3.高中语文课外阅读促学生写作能力提升的有效对策
  (1)培养学生良好的课外阅读习惯
  针对当前高中学生阅读习惯不好,阅读兴趣和积极性不高的现状。高中语文教师应当加强对学生课外阅读的指导,指导学生选择优质的阅读书籍,培养学生良好的课外阅读习惯,改变学生长期沉迷于阅读网络文学的现状,让学生阅读健康的、优质的文学作品,提高学生的语文阅读质量。为了培养学生良好的课外阅读习惯,教师在教学中,可以通过营造浓厚的班级阅读氛围,让学生之间形成一种互动的、竞争的阅读机制,激发学生的阅读动力,促使学生养成良好的课外阅读习惯。
  (2)指导学生在课外阅读中积累
  高中语文的课外阅读,不能仅仅停留在“读”的阶段,而应当通过有效的课外阅读进行语言积累,夯实学生的写作素材。例如,在语文课外阅读中,教师可以指导学生做手抄报,将自己在阅读中感觉精辟的语言、经典的文学思想以及一些名言警句记录下来,并通过时时回味的方式,将这些知识内化为自己的知识,将优秀的思想转化为自己的思想,并能够将相关知识运用到语文写作中,提升学生的写作能力。
  (3)在课外阅读中增加写作的部分
  阅读与写作,历来都是相辅相成,有机统一的整体。因此,教师在高中语文课外阅读的指导中,应当通过布置一些相关的小作文,让学生结合自己对阅读作品的理解进行写作,可以写点评、也可以写感想,学生可以自由发挥。这种在课外阅读中增加写作部分的方式,能够强化学生的作文练笔,让学生在不断的写作中提升写作水平;同时,写读后感或者是点评的方式,能够加深学生对阅读文本内涵的理解,进一步丰富学生的知识积累,提升学生的写作水平。
  综上所述,在新课程改革不断深入发展的教育背景下,高中语文教师应当加强对学生课外阅读的指导,培养学生良好的课外阅读习惯、积累习惯以及练笔习惯,通过有效的课外阅读,丰富学生的知识积累,提高学生的语文写作水平。
  参考文献
  [1]徐湘云,席颉龙,温莉艳,柳杰,吴飞.新课标下高中语文课外阅读中存在的问题及对策研究[J].学周刊,2018(24):149-150
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