如何培养学生形成海量阅读兴趣
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在小学教学中，海量阅读兴趣具有十分重要的作用，教师要积极培养学生的海量阅读兴趣。学生通过海量阅读认识世界，视野得到进一步扩展，知识量也不断增加，并且对学生人生观、价值观的形成有直接影响。基于此，本文详细分析了在小学教学中如何培养学生的海量阅读兴趣。
小学生 海量阅读兴趣 培养措施
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）06-0135-01
在阅读的过程中，不仅可以获取相关信息，还可以对情感进行陶冶，提高自己的文化素养。因此，在小学语文教学中，教师要积极培养学生的海量阅读习惯，打破传统教学方法，采用新型的教学方法，使小学生更好的进行阅读学习，不断增加自己的知识量，拓展自己的视野。另外，学生具有海量阅读习惯可以使学生的思维反应能力更加敏捷与活跃，并且表达能力也会越来越强，语文能力也会得到进一步提高。
1.培养小学海量阅读的意义
第一，对学生海量阅读习惯进行培养可以给语文教学提供帮助，使学生更加积极主动的参与到课堂学习中，教师与学生之间的交流与沟通也不断加强，改善课堂教学氛围，并且使得语文教学模式更加丰富。第二，培养学生海量阅读习惯可以使学生在实际生活中有效应用阅读知识，进一步提高自身的语文修养。第三，学生具有海量阅读习惯会积极主动的阅读大量书籍，进而形成良好的道德品质与正确的思想观念。
2.培养小学海量阅读的措施
（1）创设良好的情境，将学生阅读兴趣激发出来
小学生具有活泼好动的性格，而阅读需要安静下来耐心的阅读文章，所以学生认为阅读是十分枯燥无聊的，再加上学生对阅读没有较多兴趣，他们对阅读产生了厌烦的心理，进而更加不愿意进行阅读。文章丰富多彩，阅读可以带领我们感受这个丰富的世界，小学生没有发现阅读的奇妙，进而也没有有效的开展阅读，这个时候教师可以充分利用学生该特点开展阅读教学，让学生一同感受文章的多姿多彩，将学生的阅读兴趣充分激发出来。小学生对动画片、故事书情有独钟，因为画面以及声音可以将其想象力、创造力激发出来，因此，教师可以通过声音、视频、图片创造一个有趣的教学情境，让学生身处其中，将阅读兴趣有效的激发出来。例如，教师在对《小蝌蚪找妈妈》课文进行教学的时候，教师可以在课前导入相关问题：小蝌蚪与青蛙为什么长得不一样？它们是一家人吗？然后学生对青蛙与蝌蚪之前的区别进行描述，在完成描述以后教师通过多媒体播放相关视频与图片，让学生置身于其中，从而产生更多的阅读兴趣。
（2）科学合理的选择阅读内容
海量阅读兴趣也就是大量的阅读兴趣，但是在阅读的时候并不是看中数量，而是要看重质量，选择有内涵、有价值的书籍进行阅读。因此，教师在安排学生进行阅读的时候，要科学合理的选择阅读内容。第一，要选择经典书籍。著名的哲学家培根曾经表示：对史书进行阅读可以使人更加明智，对诗集进行阅读可以使人更加灵动秀气。中华文化具有五千年的沉淀，芳香浓郁。学生对大量经典书籍进行阅读，不仅可以对古诗词的优美与艺术进行領略，还可以进一步丰富自己的文化知识与语言积累，陶冶情操。因此，教师要有效的引导学生对经典书籍进行阅读，如《三字经》、《弟子规》、《论语》等，另外，教师还可以对经典散文与诗歌进行补充，让学生反复进行阅读，进而对学生的心灵有深层次浸润。第二，与名家同行。现在什么样的书籍都会在市场出现，五花八门，这样学生对阅读书籍的选择就十分重要。教师要多逛书店，为学生选择合适的阅读书籍；还可以通过邀请文学专家对阅读书籍进行推荐，使学生的视野得到进一步拓展。学生可以对名家的作品与童话进行大量阅读，对文章中存在的情感与美好进行感受，并且还可以阅读大量的有关科学的书籍，进一步开拓学生的思维能力。
（3）组织阅读活动，巩固阅读兴趣
小学生基本上都喜欢将自己的才能表现出来，学生通过海量阅读收获更多的知识以后，如果及时的可以与其他学生进行交流，分享自己的展示，那么其就会感到满满的成就感，进而有更多的阅读动力，海量阅读兴趣也会越来越浓厚。因此，教师可以组织开展相关阅读活动，对学生海量阅读兴趣进行巩固。例如，汇报展示活动，其操作简单，学生具有较高的参与积极性，另外，还可以在这个活动的基础上进行评比竞赛，将更多的鼓励给予学生，使学生的海量阅读兴趣得到进一步强化。在阅读活动开展的过程中，教师要将更多的鼓励与支持给予学生，使学生有更加充足的信心参与到活动当中，从而使学生的阅读积极性与阅读效率得到进一步提高。
综上所述，在小学语文教学中，教师想要培养学生的海量阅读兴趣，首先要将学生的阅读兴趣激发出来，使学生更加积极主动的投入到学习中；其次，教师要选择大量的经典名作让学生进行阅读，使学生的知识量更加丰富，视野也更加开阔；最后，教师还要不断开展相关的阅读活动，进一步巩固学生的海量阅读兴趣。
参考文献
[1]贺勇芬.贺小兰.一路书香伴成长——浅谈推进小学生海量阅读几点做法[J].基础教育论坛，2017（21）.
[2]江贤蓉.语文教学中海量阅读与阅读素养的提升[J].文学教育：中，2016（8）：78-79.
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