小学语文教学中巧妙创设情境的方式分析
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【摘 要】 本文主要以小学语文教学中巧妙创设情境的方式为重点进行阐述，首先分析小学语文教学中巧妙创设情境的价值，其次从借助故事与游戏，巧妙创设情境、借助多媒体技术，巧妙创设情境、借助问题，巧妙创设情境几个方面，深入说明并探讨小学语文教学中巧妙创设情境的方式，进一步体现出小学语文教学的实效性，旨在为相关研究提供参考。
【关键词】 小学语文；创设情境；有效方式
课堂教学不仅仅是一门科学，也是一种艺术形式，在实际教学中需要情境的支撑，良好的教学情境作为教师设计教学环节的重点环节，涉及音乐、语言艺术等方面，教学情境创设的本质为激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。现阶段小学语文教学实际教学效果不是十分明显，究其原因是学生学习积极性不高，缺少学习的动力，怎样巧妙地在小学语文教学课堂中创设情境是新时期下每一个语文教师需要重点思考的问题，以下笔者对课堂创设情境的方式给予相关分析与建议。
一、小学语文教学中巧妙创设情境的价值
1.满足小学生身心发展的需求
小学生在实际学习期间往往都是直观地感知教学内容，且在解决问题的过程中也直觉为主，所以小学生对具有抽象特征的事物不容易理解，情境的创设可以更好地集中学生注意力，满足小学生身心发展需求，便于小学生学习水平的提升，体现出语文课堂教学的有效性。
2.便于学生对语文知识的掌握
情境的创设可以将课堂知识以图像或者表演等形式加以展现，在教师的教授之下，学生可以积极参与学习活动，活跃课堂气氛，增强了语文课堂的生机和活力。同时，游戏情境的创设能够帮助学生获得学习的欢乐，加强学生学习动力，便于学生全面掌握语文知识。
3.促使学生全面发展
创设情境的目标为激发学生学习热情，增强学生对语文课堂内容的感知，在此期间，学生自主参与到表演和歌唱等情境中，充分调动学生的自身语言和肢体动作，有助于学生语言表达能力与良好心理素质的培养，进而促使学生全面发展。
二、小学语文教学中巧妙创设情境的方式
1.借助故事与游戏，巧妙创设情境
故事为一种可以充分激发学生学习兴趣的活动，具有较强的吸引力，加之小学生自身年龄比较小，对事物的认知能力存在局限性，因此小学语文教师可以借助故事或者游戏巧妙创设情境，调动学生学习积极性。
比如在教授小学语文苏教版《蘑菇该奖给谁》时，语文教师可以向学生介绍与“龟兔赛跑”相关的故事内容，吸引学生注意力，之后在兴趣的驱使下，组织学生阅读文本，在文本中探索新型故事的奥秘，活跃教学课堂气氛，促使学生真正投入到学习活动中。
此外，针对游戏情境的创设，因为小学生表演天性比较强，且具有可塑造性，因此教师可以借助游戏激发学生学习兴趣，发展学生创新力和创造力。比如苏教版中的《春笋》课堂环节的设计，教师可以向学生播放相应的音乐，引导学生表演动作“冲破泥土”或者“向上生长”，由此在表演情境的创设之下，促使学生思维的灵活转变，提升学生学习效果。
2.借助多媒体技术，巧妙创设情境
多媒体技术作为课堂教学中的一种辅助技术手段，可以完成课堂教学内容静态化转变为动态化、抽象化转变为具体化的进程，为学生理性思维的发展提供便利条件。小学语文教师可以巧妙借助多媒体技术为学生创设情境，吸引学生对语文课堂的求知欲，保证学生注意力的全部投入。此外，教师可以引导学生借助图文对文本进行分析，由此将学生带进美妙的语文课堂世界中，升华学生自身情感，加强学生对语文知识的掌握。
比如在教授小学语文苏教版《乌鸦喝水》时，教师可以为学生呈现与课堂内容相关的图片或者视频，对学生造成视觉冲击，之后组织学生以小组为单位对学习内容进行阅读与分析，且在文本中找到能够凸显教学主题的句子，鼓励学生积极发表自己的意见，树立学生学习自信心，帮助学生更好地掌握学习内容，了解本课的学习内涵，促使学生在遇到问题时以智慧的方式进行解决，培养学生勤于思考与勤于探究的良好学习习惯。
3.借助问题，巧妙创设情境
小学生探索知识产生的思维活动往往来源于问题，且在解决问题期间得到有效的发展。问题情境的创设可以激发学生学习兴趣，帮助学生打开知识的大门，带领学生走进丰富的知识体系中。
比如在教授小学语文苏教版《高尔基和他的儿子》时，为了充分活跃学生大脑，保证学生思维能力的有效发展，教师可以设计出良好的问题情境，也就是向学生提出问题：高尔基和他的儿子之间发生了哪些事情？在面对问题的过程中，两人是怎样处理的？由此在问题的驱使下，学生学习积极性大幅度增加，提升了学习动力，促使学生发挥主观能动性，积极阅读文本，整理文本的创作结构，提升语文教學质量。
综上所述，情境的创设对于小学语文课堂活动的有效开展具有十分重要的现实意义和价值，教师需要更新先进的教学思想，以学生为主体设计教学活动，通过科学的方式优化教学环节，不断增加小学生学习动力，为学生创设生动形象的学习情境，进而彰显出小学语文教学活动开展的价值。
【参考文献】
[1]靳国治.创设情境教学法在小学语文教学中的实施方法[J].学周刊，2018.
[2]李玉玲.小学语文阅读教学中的情境创设策略[J].学周刊，2018，No.367（19）：134-135.
[3]尹明军，周早英.小学语文课堂教学中，如何创设情境激发学生学习兴趣[C].教育学教科研成果展示.
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