浅谈如何处理学生旷课问题

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　　【摘要】旷课是指学生未经批准而不参加教学活动（听课）的行为。高职院校学生旷课现象在各校普遍存在，由于受不同环境、不同教育的影响，学生厌学的心理状态是所有学生潜在的共同问题。如何提高学生的出勤率，建设良好班风学风，是广大教育工作者普遍关注的焦点问题。本文结合了辅导员工作中学生旷课的实际案例，从关注学生自身发展、解决问题的角度来探讨辅导员如何处理旷课学生事件。我们应找准原因、循序渐进，逐步引导学生养成良好的学习生活习惯，健康成长，从而可以真正地享受并热爱美好的大学生活。
　　【关键词】高职  旷课
　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）18-0191-01
　　案例简介
　　小李同学经历了高中三年辛苦的学习，通过对口单招的形式上了离家不远的大专院校。高中时小李学习成绩不太理想，拘束的高中生活过得非常辛苦压抑，他厌烦了老师的批评，也讨厌坐在听不懂的课堂里。但是，像高中老师常说的，高中熬一熬，等到了大学就自由了。小李心中对大学生活的无拘无束非常向往。可是，开学报到后小李发现大学并没有“传说”中的那么舒服。大学里每天基本满课、每晚都要上晚自习、宿舍每晚都会按时查寝。此时小李迷茫了，面对大学依旧不轻松的课业，是像高中那样继续辛苦地学习，还是过自己设想中“自由”的生活呢？小李最终选择了后者，开学后便经常旷课在宿舍睡觉、玩游戏。
　　案例定性分析
　　此案例反映的是学生刚进入大学后，学习目标不明确，无法迅速适应大学管理模式，自我约束不够、经常旷课等问题。
　　问题关键点
　　1.帮助小李明确正确地认识大学生活，明确学习目标、生活目标，更快更好地适应大学生活。
　　2.帮助小李养成良好的学习、生活习惯。
　　解决思路和实施办法
　　1.主动约谈，密切关注，明确大目标。作为一名大学辅导员，不仅仅要对学生的行为做管理约束，还要多和学生交流，多倾听学生的心声。我们首先要找到小李旷课原因、清楚小李旷课后在做什么，之后再对症下药，便会事半功倍。在找小李了解情况后得知其旷课是在宿舍睡觉、玩游戏后，可以认为，小李之所以整日无所事事其实是因为进入大学校园后没有树立明确的目标，缺乏学习的动力。与小李的谈话可以从以下几方面展开：（1）明确大学课堂的学习内容，让其清楚大学究竟是学什么，增加学习的兴趣。对比高中课堂的枯燥，大学课堂内容丰富精彩，很多科目不仅能开阔眼界而且非常实用，学好相关专业知识对今后的生活工作十分有益。（2）明确学习目标，清楚为什么要学习，学了有什么用。可以让小李畅谈自己毕业后理想的工作与生活，再对比现状，使其意识到现实与理想的差距，鼓励他为了实现理想的工作与生活认真学习，增添学习动力。
　　2.制定小目标，每天一小步，养成良好学习习惯。小李在高中三年甚至更长的时间内逐渐养成了他现在的生活学习习惯，所以对其行为习惯的矫正起来也并非在一朝一夕间就能完成。作为辅导员要有耐心，不能急于求成，给其一段时间让他们做出改变。针对个人的实际情况，密切观察，定期为他制定一个小目标，例如：每天做好上课考勤工作，从鼓励学生坚持一周不旷课开始，如果学生能够做到，再鼓励其坚持一个月不旷课，如果中间又出现了旷课的现象，找学生谈话了解情况，分析原因，坚定其坚持上课的决心。如果学生表现出了进步，我们应适当地给予鼓励。从制定小目标开始，使其从被迫改掉坏习惯开始逐渐转变为自己主动养成良好的学习习惯。
　　3.互帮互带，共同督促，形成学习小集体。小李同学身为班级的一员，需要融入到班级体里，周围同学对其的影响是也潜移默化的。辅导员可以根据每个人的学习能力的差异，在班级里组成学习互帮互助小组，让学习能力强、积极性高的学生带动学习能力弱、学习主动性差的学生，整个班级形成良好的学习氛围。当小李在学习上遇到“听不懂”的情况时，可以请教小组里其他同学，帮助其解决问题。同时宿舍成员之间也要做到相互监督，可以安排同宿舍学习比较认真的同学督促小李按时上课，认真学习。
　　4.鼓励参加课外实践、锻炼。大学生活是丰富多彩的，而现今的大學生更喜欢沉迷于手机网络世界。我们应多鼓励小李放下手机，多参加课外活动、体育锻炼，例如多去图书馆看看书拓展自身的眼界、多参加一些篮球比赛加强身体锻炼、参加一些社团活动提升自己与他人交流的能力等等，全面地发展才能让小李真正地享受大学生活、爱上大学生活，这才是大学与高中正真有区别的地方。
　　经验与启示
　　1.对于刚进入大学就开始无故旷课的学生，要找准原因，对症下药。对待学生的旷课问题，老师应持理解和宽容的态度，不要老抓着学生的过错不放，不要动不动就叫家长。应给予学生充分的反思和改正的时间，来促使学生自我反省、加强改正错误的决心。帮助学生尽快地适应大学生活，引导其养成良好的生活学习习惯。身为一名大学辅导员，面对刚入校的学生，不仅需要对其的行为规范进行管理，而且还要多倾听多开导，多一点耐心与关爱。
　　2.学生教育中，智育、体育、德育总是相辅相成，缺一不可。在注重学习的同时，也需要关注学生的品格和身体素质发展。瞬息万变的社会需要大学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践好动手能力。应鼓励学生广泛培养兴趣爱好，加强获得信息的能力，培养新观念新思维。
　　3.作为辅导员，应了解学生、理解学生、热爱学生、宽容学生，树立正确的学生观和教育观。只有尊重学生，给学生以应有的宽容，才能赢得生的尊敬和信任，才能做好学生的思想政治工作。同时，我们为人师者应该有一颗学生心，因为我们也是从学生时代过来的。面对犯错误的学生，我们需要采取一个合理的教育方法，教育不等于处理，教育需要智慧，需要有耐心和爱心。
　　4.辅导员应与时俱进、深谋远虑。应及时把握学生的思想动态，对其进行思想政治教育。同时，作为高职辅导员除了让学生能够幸福平安的度过自己的大学生活外，更要让学生能够通过大学三年，学有所成，学有所用，在大学毕业时能够顺利找到工作，成功步入社会。作为从事高职学生思想政治工作、日常管理工作和学生素质教育与培养工作的辅导员，需要不断调整工作思路。
　　总结
　　对于刚进入校园的学生，大学相对自由的学习生活环境更加考验学生自身的自制力，比起课业繁重的高中生活，一下子从严到宽的学习生活环境可能会使他们因为一味地追求自由而迷失自我。针对学生刚进入大学经常无故旷课的情况，正确分析原因，制定了有效的处理措施，帮助学生养成良好的学习习惯。同时，辅导员对待学生要有爱心、耐心，需要花更多的时间去等待学生做出改变和进步，需要通过关怀深入学生内心，撬开心灵深处的一扇窗。辅导员工作是一门艺术，而艺术是需要创新的，作为教育工作者，需要对不同个性特征的教育对象因材施教，需要对不同的教育情景选择最恰当的办法，才能收获最佳的教育效果。
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