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孩子,退一步海阔天空

作者:未知

  【中图分类号】I267 【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)12-0279-01
  “孩子,退一步海阔天空”这是我常跟孩子们讲的一句话。但是每次接新班都会发现有一部分学生脾气暴躁,易冲动,自制能力差,好打架。每当班里有人打架时,我有时很不理解,也很气愤,怎么会为了一点小事就大打出手呢?在处理打架事件时,学生也很容易接受教育,感觉基本没留下什么后遗症。但过一段时间又会有学生打架了,实在费解。看:
  镜头一:刚回办公室坐下,水还没喝。一个学生急匆匆地跑进来大声说:“不得了啦,不得了啦,朱凡一把賴韵舒的头戳伤了,正在流血不止。”这时候赖韵舒同学被值日班长搀扶着进来了,只见她满脸都是血,旁边站着一个低着头,眼里充满悔意的朱凡一同学。经了解原来是只因一句话而引起的打架事件。唉!!!
  镜头二:叮铃铃,下课了。下课铃过后立刻响起了大课间的音乐,同学们都高高兴兴地跑去集队准备到操场活动。突然“轰”一声巨响从队伍的后面传来,紧接着一声惨叫。我应声望去,只见杨阳痛苦地紧捂着后背,原来是被林辉耀一拳打过去啦。细问之下,原来是杨阳跑去集队时,不小心碰了一下林辉耀,没说“对不起”。于是就有了刚才那一幕了,唉!!!!
  这样的镜头真是不胜枚举,怎样让学生停止打架,友好相处呢?真正明白“退一步海阔天空,忍一时风平浪静”的道理。经过将近十年的研究,发现以下的方法是比较有效的。以下是我对班级打架现象的处理步骤:
  一、事件回顾,平复心情
  一旦有打架事件出现,我会找来双方当事人。各自独立站五分钟冷静冷静,等情绪稳定后,再引导他们回顾事件的经过,讲出事件的起因、经过、结果。在回顾过程中,我会给学生足够的时间讲述事情经过。很多时候,打架学生在回顾事件的过程中,那种在打架时的不良情绪也会在这个过程中得到宣泄。这时我一般都不会打断学生的陈述,也不允许另一方打断陈述过程,我会当一个有耐心的听众。每次我都发现孩子讲完后,心情平复了,刚开始时的那种歇斯底里消失了。听后我还会和打架当事人共同还原整个真实的打架事件。然后再让他们把整个打架事件写在纸上。
  二、三错反思,分清责任
  当事人把事情的经过写出来后,也许打架学生打架时的那股牛劲也会随着书面的回顾而消失了。这时涌向心头的更多的是后悔与自责。而这时的“三错反思”实际上是让孩子意识到自己的错误,承担起过错责任,并主动去道歉。我要他们在事件当中找出自己的过错,并写出一错,错在哪?二错,错在哪?三错,又错在哪?很多时候,学生都认为自己没错,都是别人的错。但我会强制打架学生必须从自己身上找出三处过错。如果学生找不出过错行为,我会在旁边作适当的引导教育。让学生不得不寻找自己的问题,其实这就是学生的自我反思过程。教师处理打架事情时也要心平气和的给双方讲道理,打架本身就是双方都已经有错了,告诉双方以后再遇到矛盾的时候应该如何解决问题,打架是解决不了任何事情的,只会让事情更严重,教会孩子处理问题的方法,如用“退一步法、换位思考法”等等,让孩子感觉到教师说的是对的,从心里听从老师的教导。
  我们处理打架事情的最好结果就是不留下隐患,大部分教师往往是给打架的学生批评了,讲道理了就认为事情解决了,其实还没有做到位,我还会让他们彼此承认错误,互相道歉,握手言和,同性的还要来一个真诚的拥抱。这一环节非常重要,这说明了学生不仅仅是口头上原谅了对方,更是从行动上包容对方,真心认识到自己对别人造成的伤害。
  三、家校同教,形成合力
  每次发生打架事件,我都会先跟家长进行沟通,告知事件的来龙去脉。当学生把“事件回顾”“三错反思”纸带回家告知家长时,家长要及时教育孩子,并在该纸上写上对事件的看法及家庭教育的意见,然后让孩子带回学校交给我。让家庭和学校同时承担教育责任,在影响孩子成长的各种因素中,家庭教育和学校教育是最重要的两个,整合家庭教育和学校教育,形成教育合力,对孩子的全面健康发展是非常必要。如果是比较大的打架事件,我还要邀请双方家长到校沟通,共同处理学生过错行为。处理结果分成两大部份,首先是处理打架事件,不管打架的原因为什么,双方为对方花钱治伤,并给予一定的补偿:如带上水果篮到受伤的学生家中慰问等等。其次处理打架事件的引起原因,错的一方对自己做的事情负责任!并由学校做出相应的惩罚。
  四、师生共议,集体教育
  打架事件造成的影响是恶劣的,如不给其它学生以警示,或许这一坏习惯会在班中蔓延开来,这就极不利于良好班风的形成。因此每次发生打架事件,我都会及时以此为例,利用班会课对全班学生进行深刻的思想教育,引导全班学生分析打架事件的严重性和危害性,告诫学生们吸取教训,遇事冷静对待,适当克制自己的冲动情感,有话好说。当双方发生冲突时:要时刻提醒自己“退一步海阔天空,忍一时风平浪静”;更要像水一样,以柔制刚,绕道而行。学习水的品质,过水品人生。
  多年来,我都坚持这样的处理方法。我发现班里的打架现象越来越少了。团结互助,文明有礼之风随处可见。学生是真正明白了“退一步海阔天空,忍一时风平浪静”的道理。总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要我们老师不断地督促引导。我相信坚持一定会有收获,孩子一定能明白我们的苦心。
论文来源:《课程教育研究·学法教法研究》 2019年12期
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