高中数学教学方法探讨

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　　【摘 要】伴随着社会的不断进步，教育事业也在不停的发展，在新课改的要求下，数学作为高中教学的基础学科在改革中也备受全社会的关注。新课改明确地提出了要改变传统的教学模式，要将师生合作学习发挥到极致，推动我国教育事业的发展。不断地改革使高中数学教学焕发出新的风采，但是改革的道路都是艰难的，需要教师及时的发现困难并解决困难。因此，本文将从高中数学教学所面临的不足下手，探讨解决问题的教学方法，以提高高中数学教学质量，希望能够对数学教育事业的发展做出贡献。
　　【关键词】高中数学；新课程改革；教学方法
　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）12-0215-01
　　新课改是我国教育事业发展的一大重要举措，它强调教师在上课时要摆脱传统的教学方式，反对过于专注于传授知识，而是强调知识与技能相结合，学习过程与方法更为重要。同时新课改也要求在课堂上要将学生被动学习转变为主动学习，极大地推动了我国教育事业的发展。但我们高中数学课堂教学在新课改下逐渐地暴露出了些许弊端，实际的课堂教学与理想中的课堂教学有着严重的两极分化，这也是笔者接下来想要着重讨论的要点。
　　一、高中数学在学生学习生涯中的重要性
　　数学是贯穿于我们整个学习生涯的一门基础性学科，它与语文英语有所不同的地方在于数学对积累的要求不高，但是数学会伴随着学生学习阶段的不断提升而难度加大，学生会明显的感觉到数学越来越抽象，并且想要在数学方面取得好成绩也是难上加难，而数学的重要性在高中教学中变得非常重要，对于文科生而言，数学成绩的提高就是总成绩的提高。对于理科生而言数学是“理化生”学习的基础，由此可见，数学在高中的教学中是尤其的重要，我们任课教师也要在教学上面多花功夫，这样才能有效地提高课堂教学质量和学生成绩。
　　二、高中数学教学中面临的问题
　　1.课程枯燥乏味，学业负担重。
　　高中课堂教学的重点是能够在应试教育下取得好的成绩，并不是像小初中的教学一般轻松。这也就造成了数学课堂的枯燥乏味，学生们每天都进行着一模一样的学习过程，再加上高中的学习压力偏大，很多学生在学习数学方面就出现了心有余而力不足的现象。以长时间的压抑状态学习数学会给学生带来排斥心理，面对数学提不起来学习的兴趣，上课精神涣散，课下作业完成状态也不好，久而久之班级上就会出现成绩差异的两极分化状态。因此，想要改变课堂现状就需要我们教师有针对性的进行改革。
　　2.教学内容抽象化，难以理解。
　　高中数学所学习的内容都是建立在小学、初中的学习之上的，高中数学的教学内容多为抽象的函数、几何，虽然在初中对函数、几何有一定的了解，但是高中的数学是在其基础上的一个延伸与变化。比如在高二所学习的“三角函数”中我们学生会首次接触到将函数与几何相结合的状态，函数与几何本就是比较抽象化的知识，如果教师在讲解時使用的还是传统的教学方法，那么很多学生们很难会成功的理解到公式的形成过程，有些学生为了能够做对题目就会选择去死记硬背，但是这样的学习方法只会让学生们套公式做题，一旦遇到难度较深的题便会难以下手。所以，解决数学知识抽象化也是我们教师在教学方面需要探究的问题。
　　3.教学方式单一，教学理念有待更新。
　　在新课改的要求下，很多教师纷纷体会到了改革春风拂面的现状，他们积极地响应国家的号召，勇于创新实践，但是在这其中也不乏部分教师，他们认为自己的教学理念可以顺从教育事业的发展。殊不知现在的学生与以往的学生有所不同，针对不同的学生就应该有所适合的教学方法，不能一概而论。教师要学会新旧相结合，这样才能推动教育事业稳步前进。
　　三、针对以上问题的解决策略
　　1.创新课堂，活跃学习氛围。
　　面对枯燥的教学课堂，我们教师要做到的就是突破传统教学方式，以培养学生学习数学兴趣为基础，再激发学生的学习积极性。由此一来便能成功的改变高中生的学习环境，一个好的学习氛围可以给学生一种好的学习心态，高中生最需要的就是放平心态迎接高考。对此我认为我们在学习数学的时候可以利用情景教学法，这个方法通过创设情境或者情景导入来吸引学生们的注意力，悄无声息的带领学生进入学习状态，最重要的是它可以使学生主动地去了解知识，而不是被教师督促着学习。例如，我们在讲解高一上册第一章“集合”问题时，我们可以让几个学生扮演不同的数字，他们分别可以是有理数、无理数等，在教师的问题下抱在一起的学生为一个集合，通过这样寓教于乐的教学方式学生们能够以快乐的心态来学习数学。这对于改变高中数学课堂氛围有着良好的作用。
　　2.化抽象为具象，克服难题。
　　高中的数学知识是枯燥乏味的，同时也是极其抽象的，很多学生就因为看不懂题目或者不能理解知识点的含义而导致成绩越来越差，最后造成了班级两极分化。在新课改的要求下，我认为适合的教学方法是善用多媒体教学。随着科技的发展，我们全国上下大大小小的学校基本都配上了多媒体教学系统，教师上课可以将课件投屏到荧幕上，很多难以用语言描述的知识可以通过动画表示出来。
　　3.提高自身教学素质，改变上课方式。
　　面对新课改的要求，我们的课堂教学要发展成为素质教学，教师在传道授业解惑时要时刻的观察现代教育的更新状态，要合理的针对每一位学生制定与之相符的教学方式。对于现在的高中数学而言，我们更加需要将传统的教学方式与新时代所创造的教学方式相结合，在课堂中合理运用多种多样的教学方式。针对这一点就需要我们教师要在工作中不断地积累经验，课下与其他老师探讨教学方式，将我们的课堂规划的更加合理。
　　在数学的教育中，我们需要的不仅仅是教学方法的提升，更多的是要通过好的教学方法培养学生们的数学思维能力。教师在课堂上借助多媒体可以很好的简化知识点，让学生们更加容易理解知识，而创设情境有利于学生提高学习兴趣。虽然这些教学办法在符合新课改的要求下能有效地帮助课堂更好的运作，但我们教师还要继续不断地探究教学方法，因为教育的步伐是不会停止的。
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