兴趣教学法在小学音乐课堂教学中的应用
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摘 要：在小学的音乐教学中，最关键的一点是要重视兴趣对学生学习的作用。兴趣是使学生保持学习的原动力，才能有效的引起学生对音乐学习的注意力，这样才能培养学生的思维能力，所以在教学的过程中培养学生的兴趣是非常重要的。除此之外，音乐老师还要利用一些新颖有吸引力的教学方式来提高学生对音乐学习的兴趣，增加音乐学习的教学效果。本文主要是对当前的几种兴趣教学法进行分析和介绍，其目的在于提高音乐学习的教学效果。
关键词：兴趣教学法;小学音乐;音乐教学
近几年来，在小学音乐教学的过程中，很多老师都认识到兴趣教学法的重要性。一般来说，兴趣是学生学习的最大原动力，也是打造趣味性课堂的重要前提，如果离开了兴趣，那么音乐教学的课程就无法开展下去。因此，在小学的音乐课堂中，老师必须要充分地发挥学生的主体作用，然后采用有趣的兴趣教学法，让学生们可以自主性进行学习，自发性去探索音乐的学习的乐趣，从而达到热爱音乐的目的。
一、兴趣教学法——游戏
在小学音乐教学的课堂上，老师可以组织学生一边进行游戏，一边进行音乐的学习，这种方式可以有效的激发学生学习音乐的热情。比如，在对一二级的学生进行节奏的学习时，可以设计一些“抢座位”的游戏，准备5张小椅子，2个小节头饰，在音乐的伴奏下，让6个学生去抢旗子，在音乐停下来的时候，这6个学生就应该抢到椅子坐下来。如果没有抢到椅子的学生，就要求这位学生指挥班上同学拍打另外5个学生头饰上的节奏，再依次将游戏进行下去。在音乐课堂上进行一些这样的小游侠，可以让小学的音乐课程达到事半功倍的教学效果。
二、兴趣教学法——表演
众所周知，小学生都有天生好动的特点，在教学的过程中，音乐老师可以把这一点利用起来，将兴趣教学法中的表演融入到教学活动中来，给呆板的课题增添一些有趣的元素，这也能在不知不觉的表演中增加学生的音乐素养，真正达到教学的目的。比如在《理发师》这一课中，可以让学生根据歌词来进行一段即兴表演，比如：将课堂装扮成一个发廊的情景，然后要学习表演一下开门的动作，剪发的动作，以及微笑问好的动作等等，这些动作都可以通过舞蹈的形式表现出来，然后将舞蹈与音乐进行有效的结合，这样可以锻炼学生的乐感，也可以帮助学生记住歌词，还能培养学生的即兴表演的能力，这是一个一举多得的办法。
三、兴趣教学法——欣赏
在小学音乐的教學中，音乐欣赏也是兴趣教学的一种表现形式，这种教学方式可以有效的扩大学生的音乐视野，使学生积累一定的音乐美感，还能保持学生欣赏的音乐习惯。比如在《让我们荡起双浆》这一节课的学习中，老师可以给学生布置一些课外作业，要求学生防腐的听录音，让学生可以捕捉到音乐中的每一个音符，这样才能更好的诠释这一首歌的旋律。同时，老师在教学的过程中农，还可以让学生跟着音乐来进行肢体动作上的摇摆，用身体来感受音乐所要表达的情况，从而增添学生对音乐学习的好感。从而将学生的“要我学音乐”转变到“我要学音乐”的层次上来。
四、兴趣教学法——电教
在小学音乐的教学过程中，老师可以充分利用当前的电子类产品，如钢琴，或者是多媒体教学等，使音乐教学形式可以更加直观的展现在学生的面前，这样可以强化学生的记忆力，激发学生的好奇心，从而有效的激发学生想学音乐的欲望。比如，在《小青蛙找家》这一节课的学习中，老师就可以利用多媒体教学的方式，让学生可以一边听老师的讲授，一边可以在大屏幕上观察“小青蛙找家”的画面，使整个音乐课堂变得比较生动有趣，也能让学生可以是时时刻刻都融入在音乐教学的环境中。在对小学生的音乐教学中，小学生对节奏是难以把握的，教师一定要利用网络化的教学手段，将音符或者是音乐教学以最直观的方式展现在学生的面前，利用图片式教学的优点，可以让学生更加直观的感受到每一个音符的跳动速度，从而大大地提高音乐课堂的教学效率。
五、结语
总而言之，在小学音乐的教学中，老师一定要抓住学生的特点，并充分的利用兴趣教学的方式，让学生可以对音乐学习有很大的积极性。对于小学生来说，音乐教育能够有效培养他们的审美能力和创造能力，在素质教育中，音乐课堂教学具有非常重要的作用，因此，音乐教师应想方设法来加强音乐课堂教学的有效性。上文中针对构建小学音乐高效课堂方法的多样性进行了分析和研究，希望对我国小学音乐课堂教学的效果和质量的提升具有一定的促进意义。在进行音乐高效课堂构建的时候，音乐教师应针对小学生的心理进行有效的掌握，并按照实际教学内容，将音乐进行科学的规划设计，从而使小学生受到音乐课堂教学的影响更大，提高小学生的综合素质。
[参考文献]
[1] 张丽英.构建小学音乐高效课堂方法的多样性[J].赤子，2016，11.
[2] 葛彦.多媒体教学与高职高专英语教学[J].吉林广播电视大学学报， 2012，03.
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