谈长文短教在小学语文教学中的应用

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　　摘 要：在语文知识的学习过程中，教师如何利用课堂有限的时间，为学生高效讲解课本知识，完成既定的教学任务，就需要教师时刻明确课程教学的目标，针对性的制定教学计划和组织课堂教学活动，实现长文短教。特别是在小学语文的教学中，教师应该为学生树立好的榜样，夯实学生基础知识，以提升学生课堂语文知识的理解和应用能力。
　　关键词：长文短教 小学语文 教学策略
　　引言
　　在语文知识的教学中，部分教师注重长课文知识点的总结和学习，总想要学生学习课文中既定的所有知识点，采用逐段讲解的方式帮助学生进行长课文的学习，然后试图通过课堂教学活动的高效组织，帮助学生理解和消化这些知识点。这部分教师的出发点是好的，但是教学效果却差强人意。究其原因，是教師设置的教学任务不符合小学阶段学生的学习水平和学习能力，给学生造成了太大的学习压力，使得学生的课堂学习效率大大降低。所以，教师在课堂教学过程中应该抓住核心的教学目标，开展课堂教学活动，以保证自身课堂教学的有效性。
　　一、设置课堂教学目标，完善课堂教学计划
　　所谓的“长文短教”，其核心是教师课堂教学内容取舍的问题。教师首先应该认识到自身现阶段拥有的教学资源和教学技能，了解学生现阶段的学习水平和技能水平，对教学环境做一个简单的评估，然后再在具体的课程体系下选择合适的文章价值观以及相关知识点，为学生进行充分的讲解，逐步实现学生的提升。这种教学模式避免了学生大面积的学习知识，却知之甚少的情况发生，少数几个教学任务的明确布置和探究学习，使得学生知识点的学习更加清晰明确，减轻了学生的学习压力，从而有利于提升学生的课堂学习效率。因此，教师在进行小学语文课堂教学时，应该合理设置课堂教学的目标，制定相应的教学计划和教学任务，帮助学生进行更好的汲取信息和利用信息。
　　例如：教师在引导学生学习《少年闰土》的相关内容时，应该首先明确自身的教学计划和教学目标，“1，引导学生找出课文中的生字生词，进行字形和词意的理解学习；2，引导学生熟读课文，找出课文中人物描写的句子，分析人物形象；3，在人物形象总结的基础上，进行文章主旨的分析和总结。”然后，将课文中学生应该掌握的知识点进行逐一的列举，省略学生现阶段不需要学习的知识点，尤其是课文中隐含的深层意义，教师没有必要引导学生进行深挖细探，这已经超出了学生现阶段的学习范围。教师只需要引导学生进行文章语言、动作、神态以及心理描写的分析和学习，明确人物形象即可。
　　二、找准切入点，实施课堂教学
　　教师在具体的计划和任务准备工作完成之后，就可以开展教学活动了。在设计课堂教学活动时，教师应该根据课文的主要内容以及教学重点，找准课文教学的切入点，引导学生进行学习。这个切入点是学生理解课文的关键，也是教师在明确教学目标之后，最高效，最合理的教学途径，是教师提供课堂教学效率的有效保证。而对于不同的教师，不同学生群体，这个切入点应该是不一样的。在很多小学中，一个教师会同时教几个班的语文。这种情况下，教师在进行课文教学时应该做到因材施教，根据不同班级，不同学生群体的性格特点和学习偏好，进行课文教学切入点的设计，然后开展针对性的教学活动，以提升班级学生的课堂学习效率。
　　例如：就《少年闰土》这篇课文而言，教师在实施课堂教学时，可以首先设置课堂教学目标，然后针对性的开展课堂教学活动，将目标落实为教学任务的布置，提高自身课堂教学计划的可行性。比如，教师可以首先通过课文题目的分析，引导学生进行课文大致内容的了解，帮助学生提取文章的主要信息，然后要求学生通读课文，围绕课文中心进行人物形象的了解，开展小组讨论，利用简单的词汇进行人物形象的总结归纳，帮助学生进行人物形象刻画和文章主旨表达二者关系的分析，进而加深学生对于文章内容的理解。在这个课堂教学中，教师教学的切入点，就是闰土这个人物形象，全篇课文围绕闰土这个人物开展，所有的动作，心理，神态，外貌的描写，都基于这个人物形象的刻画，都是为了突出文章的主旨。教师选择这个切入点，可以说抓住了文章核心。
　　三、突破课文重难点，提高课堂挑战性
　　一堂高效的语文课，其教学氛围应该是轻松愉快、积极向上或者是丰富有趣的，而不应该是沉闷、无聊、枯燥的，对于学生课堂语文知识的学习来说非常重要，影响到学生学习的自信心和积极性，也影响到学生对语文知识学习的态度。所以，教师在进行小学语文课堂教学的时候，不能够只选取基础内容和简单内容进行教学，更应该设置有挑战性的内容引导学生去探究学习，激发学生的好奇心和求胜欲，鼓励学生突破课文学习的重难点，锻炼学生分析问题和解决问题的能力，从而提升学生的综合实力。
　　例如：教师在引导学生学习《金钱的魔力》的相关内容时，可以将课程目标设置为“通过文章中的细节描写理解人物的复杂情感”，把核心的教学人物设置为“学会根据主题寻找关键的材料”。在这个教学计划下，教师可以提出一系列的问题，引导学生进行探索，为学生设置具有挑战性的探究项目，激发学生的求知欲和好奇心，引发学生的全面思考，“课文中哪一段的描写最能突出老板唯钱至上的性格特点，体会作者运用这一描写手法的好处和目的，并能学会灵活运用这一描写手法。”在人物类的课文学习中，恰到好处的描写显得至关重要，对于刻画人物和凸显主旨更为高效，这也是教师人物类文章教学的重点。只有明确描写手法和目的，才能够使得这些表达方式发挥其应有的作用。
　　结语
　　在小学语文课程教学中，每一篇课文的教学教师都应该做到课程目标的合理设置，教学计划的针对性制定和教学活动的高效开展。对于每一篇篇幅比较长的课文，教师更应该做到教学重点和教学核心的把握，教学切入点和重难点的科学设计，帮助学生实现逐步的提升，引导学生发掘语文课程学习的价值。
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