做有温度的课堂

作者:未知

  摘 要:随着社会的发展,淘宝、外卖…,导致了我们新一代孩子对生活产生了盲区,最基本生活常识都慢慢“缩水”,作为新时代的教育工作者,我们要让孩子全面发展,了解教材外的知识、了解生活,那么,如何提升小学生的综合实践能力?劳技课程需要实践,只有理论加实践,才会引领孩子全全面发展,最终成为新时代的建设者和接班人。
  关键词:快乐感恩体验
  欧里庇得斯曾说过“美德在劳动中产生”。劳动有助于孩子形成健康的思想道德品质,有助于锻炼孩子吃苦耐勞、 克服困难的坚强意志,有助于培养孩子良好的社会适应力,促进身心健康发展。劳动有利于孩子形成对集体、对国家的义务感和责任心,有利于培养孩子自立、自理、自强的独立生活能力和进取精神。
  我校开设了劳技综合实践课,课程结合季节、植物的生长期进行课程的安排,制定全年劳技实践活动计划。
  一、美丽的科普课堂,提高生活质量及生活品味
  中国亚健康人数逐年增长,我们的生活的环境不断污染,农副产品与我们生活息息相关,而如今的社会,各种新型饲料、农药、激素等流通于市场,有的农民为了抢收销售期,大量使用化肥、农药、激素,技术提高了农场品产量、改变了农场品的味道、改变了人民的生活,威胁着我们的生命。
  学校在种植区里,开展科普种植一节课,让孩子了解植物的生长特点、栽培技术、病虫害的防治等,培养孩子的科普兴趣爱好,在种植过程中我们提倡“自然农发”,不打农药、不施化肥,让野花开满田野,让虫子吃菜地边的小草,让小鸟吃虫子,这样不仅培养孩子热爱大自然的情怀,也在孩子心中播下一颗“绿色健康”的种子。
  学生进入药材基地,老师结合药材的价值、药材特征、种植技术等给孩子一个全方面的了解,然后让孩子了解植物的根、茎、叶、花等特点,这是三年级科学的一节认识花的课程,学生们走出教室、来到美丽的大自然,品味的知识的乐趣,也增强了学生科普知识实践能力。
  每年6-7月,学生在老师的带领下进行插秧活动,首先对孩子先进行秧苗特点的了解、秧苗喜欢的环境、插秧技术要的求,最后老师结合技术要求进行讲解、示范,让后把学生分组实践,分组打分考核,孩子们农田了享受着泥土的芬芳、体验着插秧的快乐,收获着知识的幸福 。
  每年10月,稻花飘香,我们带着孩子进行捉鱼体验,我们把孩子分成组,讲授着捉鱼大赛的规则,规定时间哪组捉到的多就获得最佳捉鱼能手,孩子质朴、童真的笑容,让我们想起的我的童年,让我体验的老师的快乐的幸福。
  孩子把鱼带到基地的厨房,让我们的厨师给孩子讲解鱼的烹饪方法,用刀、用火的相关安全知识,孩子们认真的品读这门劳技课程,厨师讲解结束,老师把孩子分组进行烹饪,学生门分工合作、有的杀鱼、有的捡作料、有的生活,最后厨师从色泽味评出我们的最佳小厨师,孩子们品味着基地生态美食,体验了学习的快乐。
  中午小憩时间,劳动基地提供了围棋以及各种书籍,孩子们可以在劳作之余坐在田埂上闻着花的芳香、品读着美文,放飞思绪,畅游书海;也可以静下心来,博闻对弈一番,这为实践基地增添了一道靓丽的风景线。
  二、有意的劳技课堂,让孩子在生活中学会感恩
  让孩子学会生存,学会生活是我们每一个教育工作者的使命,在每天的做饭过程中,既可以培养孩子基本的生活能力,又可以让孩子体会到父母生活的不易,从而学会生活、学会感恩。
  走入劳动基地的第一堂课—生活,老师首先给孩子们介绍保山美食,然后厨师讲解做饭技术,如淘米、放水、生火方法介绍,学生们领悟了基本要领之后,在组长的带领下进行实践操作,老师指导。
  在饭做好之后,进行菜品介绍,如何烧菜,老师首先讲解用刀安全、示范切菜,然后学生进行操作,菜准备好了,老师再进行讲解烧菜的方法技术,让后学生进行实践,最后刚孩子进行展示,学生轮流品尝美食,让孩子评出自己最喜欢的美食,让孩子收获成功的喜悦。
  在第一次学习实践之后,老师根据学生活技能、劳动技能等情况将学生分组,让每组选出自己租的组长,然后在组长的带领下进行分工协作,这不仅培养了学生自主管理能力,同时增强了学生的沟通交流和合作能力,给孩子组建一个新的团队,培养学生团结协作、集体荣誉感,让孩子在活动中快乐成长。
  教师每天对学生的劳动、学习、纪律情况给每组进行综合评价,评价结果每天汇总一次,老师根据评价结果给孩子们兑换基地实践币,实践币既用来兑换学生每天小组成员所需食物,如油米酱醋盐,同时学生还要计划着兑换周四“大分享”活动之一烧烤活动,这样培养孩子学会理财、学会规划、计划,同时让学生明白“多劳多得”“勤能致富”的道理,为将来进入现实社会的打下基础。
  三、有故事、有温度的教育
  每天孩子在这里分享自己的心得、收获,特别是留守儿童,分享出内心最真实的感受,把孩子们、老师、带到了他的内心世界,这是我们再课本无法给与的教育,老师又结合着学生的分享心得,进行道德大讲堂,给孩子树立正确的人生观、价值观、世界观。
  每周四基地进行大分享活动,活动邀请家长参加,活动主要有四部曲,第一步分是家风家教的宣讲活动,增强家校合作,为孩子营造一个良好学习氛围;第二部分,孩子分享一周心得,表达自己的心声,为孩子和父母搭建一个沟通的桥梁,最终达到心灵上的沟通,构建美丽、和谐的家庭,第三部分,感恩活动,让孩子给自己的长辈洗脚、捶背,让孩子学会感恩,做一个有孝心的孩子,做一个品质优秀的小学生。第四部分,学生用自己一周积攒下来的农场币兑换烧烤食材,再把自己辛苦换来的食物用心烧烤,让后做成父母最爱吃的美食,呈现给自己的父母,把人生第一桶金回赠给父母,这是增进亲情,让学会了分享,学会了感恩。
  实践基地是学生学习的地方,是同学们互相了解、增进友谊、培养情感的场所,是增强学生集体观念、集体荣誉感与自豪感的沃土,是培养合作、加强沟通的平台,更是展现我们这个新团队顽强拼搏、团结协作的舞台。
  实践基地让每一个孩子在幸福快乐中成长,是我们的心愿和追求!经过不断探索和实践,我们欣喜地看到,实践基地的建立,既培养了学生兴趣爱好和创新精神,有锻炼了学生的实践、生存能力。
  这是一个学习成长的地方,是一个拥抱亲情的地方,是一个放牧心灵的地方,这里是别样的校园,这是儿童的乐园、儿童的家园、儿童的学园,它立足学生的体验式教育,激励儿童自强不息,让孩子热爱祖国、热爱社会、热爱劳动。
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