小学体育课中体育游戏教学法的应用

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　　摘 要：从小学生的心理特征来看，体育教学应在良好的教学环境当中进行，而游戏教学是在传统的体育课中融入了游戏，从而实现学生对体育学习兴趣的提升、体育活动能力的提高、体育学习态度的重视，本次研究通过实验探究法，实际应用法对游戏教学法在小学体育课中的应用进行了分析，验证了游戏教学法对小学体育课堂效果的积极作用。
　　关键词：体育游戏 小学体育教学 作用
　　体育游戏是在体育运动的基础之上，以锻炼身体为基本目的，受相应规则和约束的娱乐活动。它既是一项运动，同时又是一项游戏，是为了加强参与者的身体素质，达到娱乐身心、陶冶情操的目的。对小学阶段的学生而言，具有较强的娱乐氛围，还融合了体育中的竞争性和技巧性，使得传统体育教学不在枯燥也史体育课更受小学生的欢迎。[1]
　　一、体育游戏在小学体育课中的重要作用
　　从体育游戏的概念及特征上可以看出体育游戏在小学体育教学中具有以下几方面的重要作用：
　　1.可以加强小学生对体育课的兴趣
　　我们说，兴趣是孩子们最好的老师。在小学阶段，体育课中融入体育游戏教学，可以增强体育课的趣味性，能有效地把体育教学内容与小学生的兴趣结合在一起，使学生在教学过程中体会到快乐，也更契合小学生活泼好动的特点，从而提高体育课对学生的吸引力。[2]
　　2.可以提高体育课的效果，更好的达到教学目标
　　在小学体育课中，体育游戏可以贯穿于教学过程的每个环节，能有效提升小学生参与的热情和完成的质量。例如，在跑步类型的教学中可以在课程的准备部分，用一个“传递火炬”的游戏来进行热身，既能达到热身效果，还能史课堂气氛活跃起来，不仅调动了学生的情绪，还加深了学生对追逐跑的理解。
　　3.可以促进小学生的心理健康与良好习惯养成教育
　　小学生受年龄和体质发展的限制，对体育课的部分项目会有不喜欢、不敢尝试等心理负担。针对这一系列的因素，利用一些需要集体才能完成的游戏项目，把个人需要承担的体育项目化解为集体进行，有利于减少学生的恐惧感，达到小学生团队合作的锻炼。同时，也有利于促进小学生对游戏规则的理解和遵守，培养小学生的纪律意识。[3]
　　二、体育游戏融入体育课堂的重要性
　　1.小学体育课中采用游戏教学法能有效的提高学生的合作意识
　　将游戏教学法应用到小学体育教学中，可以对学生进行随机性的分组，史学生能够实现相互合作，学生之间的信任同时也会随之增强。这样的体育课，游戏教学这一环节学生讨论的更为激烈、取得的效果也较为明显，很多学生可以提出自己的想法，也更容易满足自己在这次课中所取得的进步。[4]
　　2.小学体育课中采用游戏教学法能有效的提高学生对体育学习的兴趣
　　小学生天性具有较强的好奇心，所以游戏在这一因素的影响下能提高学生对体育学习的兴趣，游戏教学法能让学生在体育课上充分体现自由活动及体育技能方面的自我展示，基于学生的天性在体育课中融入游戏教学法能使得学生对体育技能学习兴趣进一步增强，实现体育学习的成就感。
　　3.小学体育课中游戏教学法可以让体育课的氛围更活跃
　　在体育课中，学生是体育活动的最终受益者，同时还是体育教育教学达到最终目标的主体，在小学体育教学中融入游戏教学法，能够使教师和学生充分的进行互动，让学生处于轻松的课堂氛围下，还能够以较为轻松的心态参与到体育学习中，史老师能利用体育的相关知识去更有效的提高体育教学的效果。
　　三、如何让体育游戏教学法自然的融入小学体育教学中去
　　1.选择游戏类型的方法
　　游戏的选择应与教学计划中的教学目标相吻合，要有计划有目的地进行游戏。在内容的选择上要考虑游戏结果能使同学们身心素质得到到方面的提高，教材内容要多样化。
　　（1）准备部分应选择针对身体发展的游戏 （如“模仿动物走”“拉网捞鱼”等），来达到热身的作用，使身体和心灵同时达到了准备上课的目的。
　　（2）基本部分则应选择与主教材相对应的游戏来进行选择。既主教材锻炼的是下肢肌肉群就应该选择锻炼上肢的游戏来进行辅助练习，从而达到身心锻炼的效果。
　　（3）结束部分的放松性游戏。选择拉伸与主教材所练习肌肉群相关的游戏或者用舒缓的音乐来进行相对缓慢的放松身心的一系列游戏（如：“分组拉伸”“韵律放松操”等），不仅可以更好地完成教学内容，还可以通过游戏培养学生对体育的兴趣及培养学生的意志品质并对其进行相关的思想政治教育。
　　2.场地器材的准备也是游戏教学的一个重要环节
　　场地器材的准备工作是提高游戏教学质量的必要条件之一。场地应选择较为空旷的场地以免游戏时受伤。场地的大小、形状及所用器材的种类等都应根据游戏的类型、学生的水平和人数的多少来决定。
　　3.游戏前应把游戏方法及游戏规则对学生进行详细的讲解
　　在讲解的顺序上可以这样安排“游戏名称——方法步骤——详细规则——相关要求——安全注意事项——场地器材的布置——学生的队形及站位——预期结果”。
　　为了让学生能进一步的掌握游戏的方法步骤可用讲解与示范结合在一起的方法来进行讲解，这样既生动又形象便于学生理解。此外，在讲解游戏内容时，还要对学生进行相关的安全教育。
　　4.游戏结束时应对该游戏作出评价与总结
　　游戏结束后老师要对游戏作出评价与总结。公平有效地评判游戏结果，对整个游戏过程作出简要讲评，对在游戏过程中表现较好的同学要提出表扬，对表现相对不好的同学不要一味指责，而要多从积极的方面去鼓励他们，提出希望与要求让其克服自身的缺点与不足，争取下次游戏时能超越自己取得较好的成绩。
　　结语
　　作为一名体育教师来说，必须根据学生年龄、学生喜爱的游戏项目来制定合理的游戏，让学生在游戏中体会快乐并发挥自己的潜能，同时作为教师要努力提升自己各方面的能力，让自己的教学水平不断推成出新，让体育游戏在体育课中开出绚丽的花朵。
　　參考文献
　　[1]姚维国.体育游戏[M].人民体育出版社，2012.09
　　[2]任忠芳.体育游戏的作用、特点及注意事项[J].中国新技术新产品，2010，12.
　　[3]施永生.浅谈体育课教学中游戏的运用[J].课程教材教学研究（小教研究），2016，C4.
　　[4]陈明娜.浅谈游戏教学在小学体育课中的运用[J]，魅力中国，2017，39.
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