“多类多级判别法”在体育管理实践中的应用研究
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摘 要：“多类多级判别法”是一项颇为实用的科学量化管理方法，它不仅用在各行各业的实践管理之中，同时在体育领域的教学、群体、训练、健身、科研的实践管理之中也不失为一种理想的监测方法。其精髓是指在已知总体分类、数量的前提下，鉴别某研究个体属于其中哪些类型的统计判定方法，既科学合理又简便易行，值得在当今大抓科技进步的体育管理各种实践中加以推广应用，具有较好的开发前景。
关键词：体育管理 科学评价 多类多极判别
中图分类号：G804.6 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）04（c）-0208-02
Abstract： Multilevel and multi-species distinguishing theory is a practically scientific and quantitative management method. It is not only being used in all kinds of occupations’ practical management， but also applying in the sports field of teaching， training， fitness， research and practice. Therefore， it is an ideal method of monitoring. The essence of multilevel and multi-species distinguishing theory is based on the known classification and the number of premise to identify which kinds of statistical decision methods， a study of individuals belongs to. It is scientific， reasonable and simple. It is worth promoting and practicing in today's great progress of science and technology of sports management. Also， it has good development prospects.
Key Words： Sports management; Scientific evaluation; Multilevel and multi-species distinction
在体育运动各类管理工作中，由于涉及的因素多，内容繁杂，定性的指标难以直接用量化方式在评价中使用，表面的数据又难以反应不同个体之间的差异，也较难揭示群体内部的规律。如何对原始数据中的信息进行加工，选取和分析，将隐藏在数据之间信息中的有效成分以明确的方式展现出来，以提高管理水平是我们面临的一大课题。判别法能够克服这一弊端，因此它在体育中的运用就显得尤为重要。这里介绍一种简单，实用的判别法——“多类多级判别法”.
1 方法简介
（1）“判别分析”方法是指在已知分类，数目的前提下，鉴别某个个体属于其中哪种类型的统计方法，在体育领域的惯常使用中有“简易两类判别法、常规两类判别法和多类多级判别法”几类，每一类方法在实践中针对性明确，效果均较显著。
（2）“简易两类判别法”只是对两种类型作明确判别的方法，该判别法计算简单，结果明了，简便实用。
（3）“常規两类判别法”需要通过计算建立一个判别函数来对两类被判对象进行归属判断的判别法，其判别式需作F检验，且可以计算各指标的贡献率（权重）。
（4）“多类多级判别法”是对多种因素、水平的多个研究对象进行分类判定的一种科学分析方法，它属于较高级的一种数理统计分析方法，又称多因素判别法。他能够用数学模型的形式进行鉴别，如在教学管理中判别不同个体在集体中的等级位置，或者将运动员置于某种训练方案中，经过一段时间预测其能够达到的级别水平等等。体育领域各种实践活动充满着大量的数据信息，这些数据信息的整理，量化，优选和判别能够使其研究领域的范围扩大，同时又能够获得较为理想的成效。在实践中“多类多级判别法”是应用最多而又最广的一种科学方法。
2 “多类多级判别法”的基本步骤
（1）确定研究对象，设置调研问卷，调查，整理取得的数据并且进行归类，计算，需要查“多类多级频率指数换算表”（见附表），制作该研究对象的“多类多级计算表”（见附表1）。
（2）实际应用计算，查个体评价等级（或原始成绩）在该研究对象的模式——“多类多级计算表”中对应的指数，并进行指数累加计算。
（3）根据指数累加值的大小判别个体的组别归属。
3 实例分析
（1）某大学体育学院一年一度学年的考评工作即将来临，今用该学院90名教工的相关数据为基础，建立“多类多级判别模式”，以公正合理地评价每一个教工应该判入的等级（类别）。
（2）设定考核问卷，并进行相关人员的问卷调查，其后将调查取得的数据进行归类和计算。
（3）制定该体育学院教工的“多类多级计算表”，内容包括德、勤、能、绩、廉五方面。其中德是指政治思想觉悟、道德修养、行为规范和为人师表的水平;勤是指工作态度，勇挑重担，忠于职守;能是指业务素养、教学态度和教学方法;绩是指教学效果和工作业绩（包括科研成果）;廉是指不搞不正之风，不贪污腐化权钱交易。这五项指标（每个指标都设立好、中、差三个标准），90名教工按学院常规模式优秀率20%（18人）、良好率70%（63人）、一般率10%（9人）的比例划分等级。 （4）实评。
例1，某教师X1德中、勤好、能好、绩好、廉中，对照（表1 ）查指数（Z值），则各类指标指数之和如下：
Z甲=8+9+10+10+3=40
Z乙=8+8+5+3+9=33
Z丙=8+（-10）+（-10）+（-10）+4= -18
∵Z甲=40>Z乙=33>Z丙=-18
∴该教师X1应该判属Z甲类（得Z分最高）。
例2，某教师X2德好、勤中、能中、绩中、廉好，则各类指标指数之和如下：
Z甲=6+3+3+1+9=22
Z乙=6+6+8+9+4=33
Z丙=（-10）+7+4+（-10）+（-10）= -19
∵Z乙=33>Z甲=22>Z丙=-19
∴该教师X2应该判属Z乙类（得Z分最高）。
例3，有某教师X3德中、勤差、能差、绩差、廉中，则各类指标指数之和如下：
Z甲=8+（-2）+（-10）+（-10）+3= -11
Z乙=8+（-1）+1+2+9=19
Z丙=8+8+9+10+4=39
∵Z丙=39>Z乙=19>Z甲=-11
∴该教师X3应该判属Z丙类（得Z分最高）。
4 结语
（1）经过“多类多级判别法”的处理，该体育学院所有的教工都能够用其原始调查数据制作的“多类多级计算表”找到对应不同级别（优秀、良好、一般）的指数，累加同类级别的指数，比较哪一个级别的数值最大，就判定该个体年终考核属于哪一个级别，很好地解决了单凭个人印象，盲目打分和不合理打分的现象，真正體现出考评工作的公正、公平、公开的原则。如本例，就很好地解决了学校90名教师的综合评价问题，分别评判出的甲、乙、丙三大类可分别发放不同级别的年终奖励。
（2）“多类多级判别法”能够建立数学模型进行特定项目的选材;能够根据某一个体的状态，推断其可能达到某种级别的标准，提高预测其科学训练的水平。
（3）“多类多级判别法”在体育教学管理、运动员选项、训练成绩预测、群体工作达标、科研成果鉴定、人员考评等各种实践中都会具有很好的应用开发前景，建议大力推广、普及和应用。
参考文献
[1] 施丽影.体育统计[M].武汉：湖北教育出版社，1996.
[2] 王路德.体育统计方法及程序[M].北京：人民体育出版社，2000.
[3] 黄明教，陈志强，丁红翎，等.体育试验设计与体育科学量化方法[M].北京：高等教育出版社，2006.
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