运动训练与体育教学的协调发展路径
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摘 要：当前，我们国家越来越重视对学生的素质教育，相關的教育理念也在不断地发展变化。素质教育对学生的身体素质发展提出了更高的要求，也对当前体育教学的内容和质量提出了更高的要求。在体育教学中融入运动训练，在两者有机结合的基础上发展新的体育教学形式，对于学生各方面素质的全面发展有着十分重要的作用。本研究分析了现阶段体育教学与运动训练协调发展中所存在的问题，并针对这些问题，提出了促进两者协调发展的相关建议。
关键词：体育教学 运动训练 协调发展
中图分类号：G806 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）03（b）-0047-02
1 概念分析及区别
所谓体育教学，指的是教师以相关的教学大纲以及计划为依据，通过有目的、有计划、有组织的一系列体育活动来达到体育教学目的的过程。通过向学生传授与体育相关的理论知识或技能等，促进学生各方面素质的全面发展。运动训练，指的则是教师或体育教练通过一系列体育活动的开展，来达到提高运动员竞技水平，提升运动员专项成绩的一种教学过程。它的主要教学内容有：训练运动员的运动技术与战术，训练运动员的思想意志等等。
从相同点来看，体育教学和运动训练都是以体育为主要教学内容的，对教学场地以及器材的要求都比较高，并且都以成绩来评估教学效果。无论是在内容上，还是在形式上两者之间都是相互促进、相互融合的。不同点在于：体育教学的内容具有一定的广泛性，教师通过各种体育活动来提升学生的各种运动技能，提高学生的思想道德品质，以达到促进学生身心全面健康发展的目的。而运动训练是教练员通过对运动员进行各项专门训练，不断提升运动员的各项运动技术，加强运动员的身体技能，来实现运动员在相关竞技比赛中取得好成绩的目的。
2 当前体育教学与运动训练协调发展中所面临的问题
2.1 教学内容缺乏创新，缺少专业技术性的指导
现阶段，国内学校中的体育课程内容主要包括篮球、足球、健美操等。虽然大部分学校都在尝试对当前的体育教学内容进行创新，但是目前为止还没有取得理想的改革效果。在一些专业体育技能的训练中，比如排球、足球等一些团队合作的体育训练中，往往由于专业技能指导的缺乏，使得学生无法良好地进行团队合作。
2.2 现有的教学形式比较单一
现阶段，国内依然普遍采用传统的体育教学方式。课程开始，教师向学生讲述相关的理论知识，并通过亲身示范向学生讲述相关的技术要领，然后学生开始自主训练。这种传统的教学方法难以促进学生各方面素质的全面发展。目前，体育教学与运动训练协调发展的课程教学比较倾向于对学生运动技术的重视，而容易忽视对学生道德意志品质及相关能力的培养。很显然，这种教学方法有待改变。
3 关于推动体育教学与运动训练协调发展的相关建议
在当前的体育课程教学中，必须通过科学的方式将体育教学与运动训练相结合，逐步提高各个学校的体育教学水平。
3.1 合理设置教学内容
教学课程内容的设置应当充分结合各个阶段当中学生的具体身体情况以及兴趣爱好，以现有的教学大纲为基础进行安排。相关的体育教师必须坚持积极向上的教学理念，根据各个地区的地方特色以及季节变化，合理组织教学活动，提高学生的课程参与度，激发学生的学习兴趣，从而达到促进学生身心健康发展的教学目的。此外，各个体育教师还可以鼓励学生积极参与一些传统的体育活动，比如空竹等;在女生比较多的班级，安排交谊舞、瑜伽等课程;在酒店有关专业，可以安排形体训练等课程。也就是说，教师要根据学生的具体情况灵活地安排课程，才能最大程度地激发学生对体育课程的学习兴趣，有效促进学生身心素质的全面发展，提高体育教学的质量。
3.2 创新体育教学方法
体育教师在教学的过程中，应当坚持对自己的教学方法进行创新，最大程度地吸引学生的注意力，让学生们对体育课产生浓厚的学习兴趣。此外，还可以通过学生自主探索体育相关的知识与技巧，锻炼学生的自主学习能力，进一步提高学生体育锻炼的自觉性。
第一，在教学内容方面，体育教育工作者应当充分结合学生的具体特点来设计课程。以篮球课程的教学为例，教师可以通过举办比赛的形式，对学生的体育知识与技能进行强化，同时，也能够让学生的娱乐需求得到满足。对于不积极参加运动的学生，教师应该给予鼓励，通过组织各种有趣的篮球活动，吸引学生的兴趣，并积极帮助学生学习相关技能。此外，还可以采用多媒体教学的形式开展体育教学。比如带领学生一起观看NBA、CBA等比赛，和学生一起感受运动的快乐，让学生在观看的过程中学习篮球相关的知识，接受运动的熏陶。
第二，要积极组织各种形式的体育活动，给每个学生勇敢展现自我的机会，并鼓励学生积极参加。举例来说，教师可以举办学生参与度比较高的拔河比赛，具体的形式可以是同一个班级内，也可以是不同班级之间的比赛。通常情况下，拔河比赛要求学生之间必须具备团结合作的精神，要求学生拥有一定的体育知识。通过这种比赛，学生对运动的兴趣被大大激发，也培养了同学之间团结合作的能力，增加了学生们的自豪感和集体荣誉感。此外，各个学校之间也可以一起举办体育联谊比赛以及其他体育活动，参加比赛的同学选择在日常学习中表现优异、体育素质较高的学生。这样一来，学生们的体育兴趣就被大大激发了，也有利于促进各兄弟学校之间的互相交流与学习。 3.3 优化体育教育师资队伍
教师是体育教学与运动训练协调发展的推动者与实施者，在日常的教学工作具有十分重要的作用。可以说，体育教师自我素质以及专业水平的高低，关系着体育教学与运动训练协调发展的顺利实现。所以，我们必须结合体育教学的现状，提高现有体育教师的专业素质与专业水平，打造优秀的、高水平的体育师资队伍，有效地提高的体育教学的质量与水平。
第一，各个学校要结合实际情况引进一些专业的体育人才，或是邀请一些专业的体育运动员到校对体育相关的工作进行指导，为提高现阶段体育教学的质量提供相应的人才支持。第二，各个学校还应该积极组织相关的培训课程，给体育教师以不断学习新知识的机会，或是定期安排体育教师参与进修，帮助他们学习最前沿的体育知识，掌握最先进的教学手段与教学方法，切实提高体育教育工作者的综合素质与教学能力，促进体育教学与运动训练协调发展的教学活动的顺利开展。
3.4 注重心理辅导
在现阶段的体育课程教学中，还应当对学生的心理辅导工作加以关注。目前，国内的体育课程无论是在教学方面还是在运动训练方面都缺乏对学生心理健康的关注。因此，要想促进体育教学与运动训练的协调发展，必须加强对学生心理健康的关注程度。这就要求体育教育工作者在日常的体育课程教学中，留心学生的具体情绪变化，注意观察学生的心理反应，充分了解学生的内心想法，及时疏导学生的心理压力，及时解决学生的心理问题，促进学生身心的健康发展。
4 结语
促进体育教学与运动训练的协调发展，对于促进学生身心健康的全面發展，对于提高当前体育教学的质量和水平都有着十分重要的现实意义。本研究首先对体育教学与运动训练的概念进行了讲述，然后对两者之间的相同之处和不同之处都做了详细的阐述，对当前体育教学与运动训练协调发展所面临的问题进行了分析，并有针对性地提出了一系列的解决措施，希望能为日后相关的研究提供一定的借鉴与参考。
参考文献
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