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有效沟通实现教育高质

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  【摘 要】教育始于家庭源于学校,家庭教育和学校教育在学生成长过程中交替进行,两者只有形成合力共同发挥作用,才能更好的帮助学生健康成长。因此,班主任作为班级的领导者和管理者,应该联合家长,实现良好、有效教育沟通,使家庭和学校相互配合发挥各自教育优势,为学生建立良好的成长教育环境。
  【关键词】家长;家庭教育;高效;策略
  【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270(2019)18-0136-02
  家庭和学校是影响学生成长教育的关键因素,两者只有形成合力才能发挥更积极的教育引导作用,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020)》明确强调了多元教育的重要价值,要求学校与家庭建立良好的沟通机制,更好的提高教育效率和质量。班主任作为引领学生成长发展的教育工作者,不仅承担着培养学生身心健康的重要职责,还承担着与家长互动沟通的教育角色,要积极建立与家长有效的互动机制,指导家长了解学生的身心发展需求,双方通过正确教育理念和方法,更好的促进学生健康
  成长。
  一、案例描述与分析
  (一)案例1
  描述:小源在班级的学习成绩中等,喜欢阅读看书上课注意力非常集中,性格也没有什么问题,平时与同学相处也比较融洽。但最近经过三天的时间观察后,我发现在小源总是静静的坐做椅子上发呆,课余时间也很少与同学交流了,甚至在学习中很简单的问题都会回答错误,考虑小源可能在生活中遇到问题,所以班主任没有对他提出批评,课后班主任与小源在办公室进行了交谈,了解到小源的妈妈为了帮助孩子提高成绩,报了两个学习辅导班,每天为小源安排了大量的作业试题,孩子的自由活动时间被大量挤压,导致小源性格越来越孤僻,以前活泼好动的学生变的不爱与人交往了,甚至小源说自己已经对学习产生了抵触情绪。了解到这些情况后,我与小源妈妈保持了一周的通话交流,告诉家长要与学校配合,要求家长从孩子的角度出发,任何事情要先倾听和征求孩子的意见,转变家长的教育观念,同时我每天向家长陈述小源在学校的表现情况,让家长看到学校的决心和耐心,经过一周的共同努力小源同学的学习成绩和心理情绪明显好转。
  分析:班主任与家长知识结构和教育理念方面存在明显差异,现今社会把成绩作为衡量学生的唯一标准,却忽视了学生的身心健康发展,家长在错误教育理念影响下,不能耐心倾听学生的意见,无法了解学生的情感需求。班主任应与家长共同建立一个有效的沟通机制,对家长进行指导教育,及时转变和改进家长的教育理念。
  初中班主任与家长沟通交流过程中,应充分发挥主导性作用,要从心理上要主动接纳家长提出的建议,鼓励家长大胆提出自己的想法和建议,同时双方要坦诚相待,真诚交流,共同参与对初中生的学习教育。由于家长没有接受过相应的专业教育,班主任可以主动邀请家长共同参与家校合作教育的计划、方案、实施细则等,对家长进行专业指导教育,双方要及时沟通及时分享,任何一方有好的建议想法,要积极献言献策,共同构建多元化的价值导向和人格教育,同时班主任要主动与家长建立平等的合作伙伴关系,双方要在彼此尊重的前提下,共同努力配合,帮助学生建立正确的人生价值观念。
  (二)案例2
  描述:小宇在班级中学习成绩较差又十分调皮,一次在课余时间和同学发生了肢体冲突,还将同学打伤,为此,班主任对小宇同学进行了批评教育,并向他的家长说明了情况,但家长到学校后,并不认为自己的孩子有错,他认为冲突是双方原因造成的,拒绝向被打同学道歉。对此班主任与小宇的家长进行了长时间的交谈,告诉家长这种教育方式非常容易造成高小山被同学孤立,影响学生的人际交往和学习成绩,本来同学之间闹一点矛盾是很平常的事情,只要家长和班主任能正确引导,敢于承认错误,相信同学们还是会喜欢这位真诚的朋友。但家长这样处理方式反而会将问题激化,更会使双方家庭爆发冲突。通过和家长的交谈沟通,家长也意识到了错误,说明因为自己对孩子太溺爱,才会不理智的看待问题,同时向被打伤的同学真诚的表达了歉意。
  分析:学生之间的问题矛盾很多程度上呈现出不同的家庭不同的教育观念,矛盾双方的沟通其实是让矛盾双方达成一致的价值观,人生光。当今时代部分家长十分溺爱孩子,给孩子最好的物质条件,却忽视了给孩子最正确的价值观念。因此,班主任在开展两家矛盾的沟通工作时,务必要让家长们的价值观念一致,明白是非对错黑白,才能更好地教育学生,家长的价值观念正确了,孩子的观念自然就正确了。
  当今社会就是“不吃亏”社会,家长认为孩子不管在任何时候都不能吃亏,生怕孩子吃亏,不管对错,先占上风,而且家长永远是孩子的“坚强”后盾,殊不知,这样的无规无矩的“爱”会让孩子分不清对错,也会慢慢地让孩子失去价值观的信念。班主任与家长开展深入沟通,建立信任机制,以理服人,让家长明了让孩子真正地“不吃亏”,是要让孩子明“理”,我们要有道德、有法治。家长有,从而让孩子也耳濡目染。深入沟通之后,从家长的角度出发,做到真正地关爱孩子的成长,健康成长,身心同发展。从而在“信任”的基础之上,家校的沟通才会高效。
  二、反思
  家庭教育是学生教育的根基,良好的家庭教育是学生健康成长的基础,家校联合,发挥教育合力,才能促进孩子教育的高效、高质。因此,班主任教师要定时地与学生家庭建立联系,借助网络的强大沟通功能,實现家校教育教学的双向展示与交流,及时了解学生在家庭的动态,也让家长了解学生在校的学习状态。同时定期开展“家庭教育讲座”,帮助家长朋友提高自己的家庭教育质量,与家长朋友建立朋友关系,多项沟通,相互交流,建立信任机制,在家校工作中才会更好地实现高效。共同促进孩子健康发展。
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