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视障学生体育课堂有效教学策略实践分析

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  【摘 要】随着国家素质教育的不断推进,教育部门的各个机构已经更加注重以学生为主体的教学理念,逐渐摸索出了不少科学、合理的教学方式,并取得了良好的教学效果。在我国千千万万的学生中也存在一部分残障学生,那么如何对残障学生进行更好的教育,让他们的身心得到健康的成长,已经受到社会的广泛的关注和重视。本文结合这一现实对视障学生体育课堂的有效教学提出一些建议,希望能为大家带来有用的借鉴。【关键词】视障初中生;体育课堂;有效教学;策略分析【中图分类号】G807.01
  【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)13-0146-02引言中国的特殊教育工作起步较晚,所以特殊教育工作水平远远不及西方先进国家,针对这一现实,国家教育部门也对残障学生的特殊教育工作倾注了大量的心血,进而全面而深入提升我国精神文明的建设水平,促进我国社会主义现代化文化建设和经济建设发展。在残障学生的特殊教育工作之中,体育课堂教学的地位就显得十分重要了,所以,我们要加强体育课堂的实践教学工作的有效性,真正为我国的特殊教育事业贡献力量。一、现阶段视障初中生体育课堂教学中存在的问题1.专门的体育器械等基础设施不完善。因为视障学生的视力存在问题,所在体育课堂教学中,视障学生需要在良好的环境中进行体育活动。然而,目前在很多教育机构中并没有建立和完善专门提供给视障学生进行体育活动的环境。还存大量在视障学生和正常学生共用同一体育活动环境的情况。这就更容易造成视障学生在体育课堂活动中发生危险,这也严重不利于视障初中学生身体和心理健康发展。2.体育老师對视障学生的人文关怀不够。初中生正处于身心发展的关键时期,残障初中学生的教育工作需要投入更多的教学热情和人文关怀,这样才能让学生生活和学习在充满爱心的环境之中。视障学生更容易产生严重的心理问题:比如自卑、沉默寡言等。这些心理问题对学生的健康发展会造成严重的阻碍。在现有的很多教育机构中,从事特殊教育的体育老师只是掌握了专业教学方法,而缺乏以人为本、关爱学生的思想理念。这也是阻碍视障学生在体育课堂教学中学习的关键因素。3.教学方式不完善。目前专门针对视障学生而制定的教学方式缺乏完善。第一,特殊教育的体育老师本身没有完善的教学方式,在实际的体育课堂中,只是组织简单的体育活动草草了事,这根本无法达到对视障学生进行身体锻炼和心理锻炼的要求。另外,体育课堂教学中,适合视障学生的体育项目少的可怜,造成体育课程枯燥无趣,无法满足视障学生学习和活动的需要。二、视障学生体育课堂有效教学策略1.体育老师要以学术为本,注重人文关怀。现阶段国家一直提倡以人为本,这充分说明了以人为社会主体的重要意义。所以,针对视障学生在体育教学中的学习和实践,老师应该注重以学生为本,只有老师从根本上重视学生,对学生多一份关爱,才能够让学生生活和学习在充满温情的环境中,特殊教育工作才能取得进步和成效。例如,在体育课之前,老师可以先和学生进行聊天,关心他们的生活,了解他们的爱好等,只有多与学生进行沟通,才能让学生敞开心扉。人文关怀需要老师付出大量的心血和投入更多的感情,通过耐心的、长时间的努力才能和学生心灵相通;才能清楚学生心中的困惑与不良情绪,这就为老师从根本上解决学生心理问题奠定良好的基础。2.增加相应的财政投入,完善基础体育设施。鉴于视障学生的自身特点,体育课中他们必须有特制的体育器械和相应的体育活动场地。所以,这就要求相关的教育机构增加财政投入,为视障学生建设适应他们发展的场地。另外教育机构在选取体育器材时,要做好前期计划,因为初中生已经身心发展到一定的阶段,尽量选取能够对视障初中学生进行技能训练的器材。而且经过多年的发展,一部分视障人员已经能够在社会中充分发挥自身的作用,创造出社会价值,有的还能够完全照顾自身生活。比如,视障人员可以从事播音事业、按摩师等,事实告诉我们,通过一定培训的锻炼后,视障人员也能够像正常人一样生活和工作。所以教育机构在选取体育器材和体育课堂中应该重视对视障初中学生技能的锻炼,争取为他们培养出将来赖以生存的一技之长,为视障学生未来的发展打下良好的基础,也体现了教育机构以人为本的人文关怀,更重要是可以提升这些视障学的人生自信心。3.依托兴趣主导体育课堂。兴趣是最好的老师,了解视障学生的兴趣爱好可以在很大程度上引导视障学生对体育技能的学习。所以,在体育课堂教学过程中,老师要充分发挥个人兴趣对视障学生的学习的引导作用,通过创造趣味性的体育课堂来促进学生对于体育知识和技能的学习,从而取得良好的教学效果。例如,在视障学生体育课堂中,老师可以通过简单的掰手腕比赛这种竞技类体育项目来激发学生的求胜欲望,创造一种气氛热烈的体育课堂,可以增强学生的身体素质锻炼。此外,老师在体育课中,要多多进行语言鼓励学生,让得学生感受到来自老师的关心,也更容易与学生打成一片,拉近师生之间的距离,创造出积极乐观的体育课堂氛围,让这些视障初中学生有一种社会亲切感。结束语综上所述,特殊教育工作一定要建立在以人为本的基础之上,要求全社会的健全成员真正以充满关怀的人文素养来对待所有的残障人士,才能够把我国的特殊教育工作提升到一个更高的水准。特殊教育工作不仅是教育的一部分,更是我国社会主义文明建设的重要组成部分。所以,创造良好而温馨体育课堂教学环境不仅对视障学生重要意义重大,更对整个社会的发展进步都具有深远的意义。然而,前路多艰,视障体育教学还有很长的路要走发展、还有很多问题和困难需要我们共同面对、共同解决,早日实现伟大的中国梦。参考文献[1]李建军.沙盘游戏在视障学生心理咨询中的应用初探及思考[J].中小学心理健康教育,2011(16):30-31.[2]刘剑平.视障学生体育课堂有效教学策略实践分析[J].当代体育科技,2014(34):71-72.
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