高中数学学困生的成因及转化的建议

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　　【摘 要】高中数学知识点多，难度大，有相当一部分学生学习数学不开窍，成绩比较低。凡事必有因，本文针对高中数学学困生的成因进行叙述，提出一些有针对性的解决办法。
　　【关键词】高中数学；学困生；转化
　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）04-0101-01
　　数学作为基础学科，小学到初中再到高中，难度不断加深，更加深化，更加抽象，更加需要严密的推理、计算。有些学生因为学习方法不当，或者青少年时期的叛逆或者其他原因，数学成绩跟不上，学习困难。为此，笔者通过调查研究，寻找学困生学习困难的成因。
　　1 学困生学习较为困难的原因
　　学困生在数学学习过程中，往往会遇到各种各样的困难，通过年级调查研究，造成这些困难的原因有以下几种：一是受学科性质因素影响，学生不能很好地把握数学的抽象性与系统性这些特点。二是学生对数学不感兴趣，遇到难题就容易产生畏难情绪。三是学生学习方法运用不当，未能掌握比较、归纳、总结等数学学习方法。四是受社会和家长的影响。不好的环境会导致学生不求上进，出现厌学等现象。五是教师在教学中讲得多，学生练得少，没有考虑学生的个性和差异，同时设计作业不合理等。这些都是学生学习数学过程中可能会遇到的
　　问题。
　　2 数学学困生的转化方法
　　2.1 培养自主学习能力
　　调查发现很多学生都认为上课就是老师讲，自己听，没有自己的思维方式，对问题的思考也特别少。所以学困生首先应该具备一定的自主思考能力和学习能力。老师在授课的时候，不仅仅是耳朵在听，脑子要思考：老师为什么这么讲？这节课的主要目的是什么？这道题的结论是什么？如何运用？带着这些问题去听讲、思考。然后下课再逐一解决这些疑惑，提高课堂学习的效果。
　　2.2 敢于探索和提出问题
　　数学问题，都需要一定的逻辑思维能力，在学生自主学习和思考的过程中，不免会出现各种各样的问题，需要多学多问，所以有问题要及时解决，问老师，问同学。
　　2.3 科学的制定学习方法
　　好的学习习惯是成功的基础，所以学好数学也需要科学的制定学习方法。如课前预习相关知识，将本节课的疑惑点做好记录，上课时将疑惑的地方重点思考，争取课上就把问题解决了。下课整理本节课的重点，梳理知识点，整理出新的问题，制定解决方案。定期复习相关知识点，构建知识体系，做到举一反三。
　　2.4 保证每个阶段学习的牢固
　　数学作为一门逻辑性极强的学科，常常要求学生能够拥有良好的思维逻辑、立体构造等能力，这对于学好数学很有必要。但并不是要求每个人从一开始就拥有相关的能力，都是在日常的学习过程中一点点建立、培养的。即便解答一道相对较难的题时需要叠加多个阶段的多个知识点，也是在锻炼同学对于已经学过的数学内容的熟悉程度。所以想要学好数学，就必须脚踏实地，将环环相扣的知识点铭记于心，在不断地解题过程中进行重点、难点的巩固学习，保证学生在碰到难题时，能够及时地在脑海中搜寻所有相关的知识点，掌握多种解题技巧，灵活的进行知识的转换运用。
　　2.5 善于利用学习工具
　　数学工具书获取比较容易，书店各种练习册、参考书比比皆是，老师要引导学生买适合学生自己的参考书，找适合学生自己的书籍进行学习使用。随着信息化发展，电脑、网络以及手机等电子设备的普及，网上很多学习网站也是比较好的，手机App也迅速崛起，百度作业帮、小猿搜题、猿题库等这些软件除了可以搜题，解题，还有训练题库，最方便的是可以在线和名师学习，可以一对一网络辅导，也可以看视频解析，随时随地，方便快捷。
　　2.6 结交“数学圈”
　　俗语有云：“近朱者赤”。所以，老师要积极地引导学困生的学习方法，要让学困生与数学尖子多接触，去学习他们的学习方法和思考方法，取人之长，减少自己的错误方法，进而提高数学的成绩。
　　高中数学作为高考的大学科，也是最难的学科。高中数学的量和难度都比初中有明顯的加大，逻辑思维能力、空间想象能力等综合能力运用更加重要。一旦一个环节没跟上，数学的学习兴趣就会下降，成绩也会下降，所以高中数学的学习要科学、耐心、细致的去学，学困生要想提高数学成绩，更需要加倍的努力和合理的方法才行之有效。
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