小学语文课的导言艺术

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　　摘要：语文教学中，好的导言能引起学生兴趣，开启学生思维，起到画龙点睛，承上启下的作用。导言设计有复习导入法、故事导入法、审题导入法、铺垫导入法等。教学中如果我们能重视导言的艺术性和实用性，就能更好地提高教学效率。导课的基本任务是通过教师的精心设计，巧妙引入，把学生的情感集中到教学活动中去。新课导入的方法很多，在实际课堂教学中，教师应根据教材和学生的特点选择合适的导课方法。
　　如何提高小学语文教学中的导言艺术，笔者在十多年的语文教学探索中，获得了几点肤浅的认识。
　　一、导言应富有创造性
　　艺术的主要特点在于创造性。导言作为一门语言艺术，应在遣词造句、锤炼语意上下功夫，使语言艺术化、深刻化。语言的创造性在于立意新颖、不落俗套，能给人以全新的意象感觉，而不在于语意深奥、晦涩和词藻华丽。如我在教《望庐山瀑布》一课时，不是采取传统的简介时代背景式的方法，而是采用略带诗意的语言创设全新的意境来提示课题：
　　“唐代是诗的花园，一走进这座花园，你就会被那色彩缤纷的奇花异草所吸引，你就会被那沁人心脾的芳香所陶醉”
　　“在这花的海洋里，有一束最为引人注目， 那就是被人们誉为“诗仙”的伟大诗人---李白。现在我们就来学习他的一首著名的风景诗《望庐山瀑布》。”
　　这样的导言，对于已经接触唐诗常识的中高年级学生来说，并不难懂，但他们对李白在古诗坛上的地位及唐代诗坛的繁荣景象又不甚了解。于是，导言用形象的语言把学生带入了这个诗的“王国”，一开始就将学生的感情升华到了一定的高度，为他们的感情意象进入诗的意境创造了条件。
　　二、导言应具有概括性
　　导言要语言凝炼，表意准确，有高度的概括性。导言概括的内容一般包括作者简介、主要内容、介绍作品、揭示主题等。
　　如我在教李白的《早发白帝城》一课时，用了这样的导言：
　　“《早发白帝城》是唐代诗人李白的作品。诗中讲了诗人从白帝城乘船到江陵时，行船的轻快和沿途景色的壮丽，表达了作者喜悦的心情。”
　　这里，既介绍了诗的作者，又概括了主要内容，还点出了诗的主题，使学生情感的弦系在一叶急驶的小舟上，有助于学生进入诗境的角色，便于理解作者的思想感情。
　　三、导言应充满趣味性
　　趣味性是激发学生兴趣的有效方法之一。儿童具有好奇心强的心理特点，教师如能在导言中提出一些有趣的问题，或采用趣味兴浓的游戏做导言，定能增强他们的求知欲望，达到欲罢不能的程度。俗话说：“良好的開端是成功的一半”，所以每一节课都要注意巧妙导入。对小学生来说，每一节课导语的多样性和新异性，具有稳定的注意力的“磁性效应”。巧妙导入会使小学生以饱满的情绪接受新知识，增强小学生的阅读兴趣。
　　例如，我在教学《鸟的天堂》一课时，开始让学生说一说自己平时见过的树木，并用一两句话概括出特点。学生们纷纷举手，说出了很多种，有槐树、杨树、榕树、柳树等。这时我说：“这都是生长在北方的树，谁见过生长在南方的树吗？”大家哑口无言，我就进一步点拨：“想知道吗”同学们顿时又“活”了起来，个个兴致盎然。我抓住时机提出要求：“边读课文边想，文中讲的是什么树？有什么特点？”学生们迫不及待地打开书读起来，读得十分认真。可见，巧妙导入可以激发学生的兴趣，有于阅读能力的提高。
　　四、导言应具有新鲜感
　　好的开头，能提高学生的兴趣。一名优秀的语文教师是很注重课堂导语的，精彩的导语，不仅带给学生新鲜的感觉，而且能尽快让学生愉快而主动地进入角色。在教学《五彩池》的导语中，我是这样导入的：“同学们，我们都知道池塘里的水都是清清的，没有颜色的，传说只有天上神仙住的昆仑山上瑶池里的水是五种颜色的，其实，美丽的五彩池人间就有，它就在我们四川省的藏龙山上，这节课就让我们共同在书中浏览这人间仙境吧！”这段导语，不仅引起了学生浓厚的兴趣，而且在很自然的情境下，引导学生自觉奔向课文主题——五彩池。
　　有些课文本身就有趣，我们可以灵活运用，顺手牵来，以此激发学生的兴趣。我在讲《揠苗助长》这则寓言时，先用故事的形式把内容讲给学生听，他们听了以后哄堂大笑，这时是兴趣浓烈的高峰。我抓住时机，立即引入新课《揠苗助长》。这样，学生阅读的效率就高。因此，导言不能只是一个模式，也不应是一种说教，应采取多种活泼的形式，做到寓教于娱乐之中。辩证唯物主义认为，不同事物的矛盾及其矛盾的每一个侧面各有其特点。既然教材内容各不相同，学生情况各有差别，导言设计也就不能千篇一律，更不能东施效颦。要想设计新颖独特、切实有效的导言，以达到提高教学效率的最终目的，就要求教师：首先，得有机敏的应变能力、扎实的语文功底和深厚的文学修养;其次，得熟悉课文内容，弄清文章特点，明确课文的重点难点;再次，对不同学生的生活阅历、家庭环境、艺术素养，审美水平要了然于心。
　　导言艺术是语言的艺术。好的导课犹如文章的“凤头”，漂亮、洒脱、高雅，给学生一种艺术美感，使学生迅速安定情绪，集中注意力，激发学生的学习兴趣;好的导课就像高妙的棋手下棋，一开始就为全局的胜利奠定基础。又好像优秀的乐师拉琴，第一首乐曲就悦耳动听，做到先声夺人，先声服人。
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