一双高跟鞋的“疗效”

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　　小班幼儿分离焦虑是教师与家长非常关注的问题之一。小班幼儿入园后不久的一天，翥翥哭闹着要妈妈。我指着她的全家福说：“你的妈妈真漂亮，还穿着好看的高跟鞋呢！”一听这句话，翥翥的情绪顿时好多了，她主动说起妈妈的高跟鞋。这时我就有了一个大胆的想法，给娃娃家添一双高跟鞋！
　　高跟鞋投放的第一天，翥翥说要当妈妈。她走到游戏区——娃娃家，打开柜子准备穿围裙，但她看见了柜子里的高跟鞋，大声对我说：“王老师，这双高跟鞋是你的吗？”
　　我说：“是的，是我给你们带来的。”
　　她说：“我可以穿吗？”
　　我说：“当然可以。”
　　她开心地换上了那双高跟鞋，穿上围裙，开始做“菜”，做“蛋糕”。
　　她一边玩，一边自言自语：“我是妈妈，我要做一个蛋糕，我要给宝宝过生日。”整个活动区游戏时间，她都穿着那双高跟鞋，慢慢地走来走去，忙前忙后。
　　我说：“妈妈，你喜欢这双高跟鞋吗？”
　　她说：“我喜欢。”
　　我说：“那你愿意来幼儿园当妈妈吗？”
　　她说：“我愿意，明天我还能来吗？”
　　我说：“可以啊，不过你回去要好好看看妈妈在家都做什么，你再当妈妈。”
　　她说：“好。”
　　第二天，翥翥高高兴兴地来幼儿园了，而且翥翥妈妈很兴奋地告诉我，前一天回家后翥翥一直跟在她后边问她在做什么。她说翥翥特别喜欢幼儿园的高跟鞋，很想在娃娃家当妈妈，所以起得特别早。
　　一双高跟鞋的投放，让翥翥找到了适合她的依恋物，从而获得了安全感，稳定了情绪。后来，通过翥翥妈妈，我了解到翥翥在家中就对妈妈的高跟鞋很感兴趣，但妈妈从来不让她穿。这一次，她在幼儿园里得到了满足，穿上它，仿佛妈妈在陪伴着自己。做着和妈妈同样的事，说着和妈妈相似的话，她的焦虑情绪也就烟消云散了。
　　乐乐是另一个腼腆的小姑娘，对于幼儿园生活，她也有焦虑情绪。每次老师问她想到哪个区域玩游戏，她总是低着头不敢说。但就是这个小姑娘，穿上高跟鞋当起妈妈的时候，却开心极了。当妈妈的她带着老师和小朋友一起购物、一起读书，她好像突然有了力量，不再害羞、不再焦虑，对幼儿园也不再有陌生感。
　　 当游戏能夠很好地满足幼儿需求时，幼儿是放松的，是开心的。他们能够放下心理包袱和紧张的情绪，主动投入到游戏中，即使是小班幼儿，也能迸发出许多想法。
　　接下来几天，好几名幼儿都主动嚷嚷来娃娃家穿高跟鞋当妈妈，甚至有男生也想来体验当妈妈。一双高跟鞋带给幼儿的是更多体验、表达和丰富的游戏内容。在体验游戏的同时，渐渐对幼儿园产生一定的安全感。更重要的是，它真正缓解了幼儿的焦虑情绪。
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