巧用多媒体以优化幼儿音乐课堂探究

作者:未知

  摘 要:随着社会的快速发展,人们对精神生活的追求越来越高,对幼儿的关注度也不断的增强,对于幼儿的素质教育的要求也随之增长。因此在幼儿园启蒙教育中,运用多媒体技术提高音乐课堂的教学质量与效率,辅助幼儿园老师培养好幼儿的音乐素养,让幼儿能够健康的全面发展。本文对巧用多媒体以优化幼儿音乐课堂进行研究,并提出建议。
  关键词:幼儿园教育 多媒体教学 音乐课堂
  【中图分类号】G 610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)08-0061-01
  幼儿园教育属于幼儿的启蒙教育阶段,并且在启蒙教育中加入音乐课程,正是为了紧跟时代的脚步,全面培养幼儿的综合素质。为了能够让幼儿在音乐课程中充分的感受的音乐的乐趣,当前大部分幼儿园都运用了多媒体教学手段,有效的提高课堂的教学质量。
  1.多媒体教学,调动幼儿对音乐的兴趣
  在我国以往的幼儿园启蒙教育中,很多老师并没有注意对幼儿的素质教育,很多幼儿园的宗旨就是把幼儿照顾的妥当就好,但是这样错过了幼儿接触外界进行学习的最好的时期。当前经济社会发展迅猛,人们物质生活的不断提高直接影响了对精神生活的追求,所以幼儿的素质教育被人们广泛的关注,音乐课程可以有效的培养幼儿的健康的人格和良好的艺术品位,在幼儿园中的音乐课程要得到老师们的重视。幼儿的思维能力比较薄弱,所以在音乐课堂中运用多媒体教学模式,可以把音乐教材中的知识形象化处理,跟有利于幼儿进行学习和理解。
  为了培养幼儿的节奏感和身体协调性,我先从打节奏开始培养幼儿,让幼儿在学习打击节奏的过程中掌握音乐的律动感,慢慢控制好身体。音乐的节拍这个直接跟幼儿去解释是比较难得,幼儿无法理解这个音乐名词,所以老师就可以通过媒体教学模式音乐节奏形象的表达给孩子们。于是我在网络资源中找到了一个音乐片段,其中有一个小熊在打击节奏,我就运用这个视频给幼儿们观看。幼儿首先看到小熊就十分的喜爱,然后在进行模仿,虽然幼儿对播放的歌曲的内容不太了解,但是通过看小熊敲打乐器的模样也有几分理解。然后我带着幼儿们一起跟着小熊敲鼓的动作打节奏,慢慢的幼儿的节拍可以跟上多媒体中小熊敲鼓的节奏,不仅节奏准确身体也放松,幼儿的节奏感和身体协调性慢慢就鍛炼出来了。
  2.多媒体教学,丰富幼儿的音乐情感
  音乐是人类的第二语言,运用音乐调动幼儿的丰富的情感,是最好不过的办法了。幼儿的感情是比较单纯、直接的,而且很容易受到外界环境的影响,所以在情感方面对于幼儿的培养,有利于幼儿逐渐形成健康的人格。音乐的表达形式多种多样,但是对于幼儿这个年龄比较小的群体,运用多媒体形式比较适合他们进行学习,把音乐运用形象的手段表达给他们,可以帮助幼儿提高对音乐情感的理解。
  在教学《歌唱二小放牛郎》这首歌曲时,我先把歌曲的背景故事给幼儿们讲解了一下,然后把歌词带着他们熟悉了几遍,大部分孩子已经可以掌握。然后我又把歌曲的曲调带着孩子们反复的歌唱,但是孩子们却没有唱出了歌曲应有的那种感情,即使我给他们讲了王二小的英雄事迹,他们好像也不是很理解。然后我就运用多媒体,把王二小的故事给幼儿们展示了一下,幼儿们通过直观的动画片视觉冲击,才对王二小的事迹有了一丝触动。再次唱歌的时候,孩子们的歌声中明显的有了感情,多媒体的作用就是把抽象的感性形象的表达给幼儿,让孩子们能够产生丰富的情感。
  3.多媒体教学,调动幼儿学习积极性
  好奇是幼儿的天性,因此幼儿园启蒙教育要利用好幼儿的这一特点,让幼儿能够积极、主动的进行学习,这样才能够让幼儿有效的参与到课堂的教学中来,全面培养好幼儿的综合素质。音乐对幼儿的大脑发育有很大的促进作用,尤其是促进幼儿的右脑发育,对于幼儿的创造力、表达力以及逻辑思维的培养都有很大的影响。因此老师在课堂中,要调动起幼儿对音乐的兴趣,激发幼儿学习音乐的积极主动性,在启蒙教育阶段让幼儿能够良好的成长。
  幼儿园为了让幼儿学好音乐课程,为幼儿配备了一些乐器,比如小鼓、三角铁、钢琴、电子琴等,那么老师要让幼儿对这些乐器产生兴趣,就可以从让幼儿进行听辨赏析着手,调动起幼儿的学习积极性。于是我运用多媒体教学模式,给幼儿播放了一些比较经典的音乐视频,幼儿们欣赏的非常开心,也很专注。然后我问幼儿在这些音乐中出现过哪些乐器呢?有的幼儿就很快的说出有钢琴的声音,还有的幼儿说听到了打鼓的声音,也有的幼儿说听到了三角铁的声音。于是,我又把其中一首音乐重新播放给幼儿,让他们在听到乐器的同时举手告诉我,孩子们都特别踊跃的举手回答,每个孩子都积极地参与到课堂的教学中来,课堂教学质量明显提高。在这样的一个听辨赏析的过程中,不仅让幼儿了解了不同乐器的音色,还有效的提高了幼儿学习的积极性。
  随着教育改革的不断的深化,多媒体教学模式走进幼儿园启蒙教育是紧跟时代脚步的结果,也有效的提高了幼儿对音乐的兴趣,调动起了幼儿的学习积极性,为全面培养幼儿的综合素质打下了良好的基础。
  参考文献
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  [2]黄倩瑜.多媒体信息技术在学前音乐课程中的意义和使用[J].北方音乐,2018.38(21):183+185
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