小语阅读教学中学生批判思维能力的培养

作者:未知

  摘要:小学语文老师在进行教学的时候,提升语文阅读中的教学质量,提升学生在语文学习中的兴趣,激起学生的创造思维,这些都是值得重视的话题。提升阅读教学中的教学质量最主要的是提升学生在思维方面的能力。在思维能力中批判性思维的深化对语文学习来说是极为重要的。
  关键词:小学语文;阅读教学;批判思维
  小学语文老师在进行教学的时候,老师应当对学生在批判思维方面的能力进行培养,让学生得到全面的发展。注重培养批判性的思维能力,就是要让学生批判性的阅读,在学习语文知识的过程中发现问题,并且提出问题,对作者的寓意和意图进行深入的评价与领会,进对文章有更加深入的理解。
  一、积极引导学生对批判思维有一个正确的认识
  对学生在批判性思维方面进行培养,就要有批判阅读的心理准备,想要学生有这个心理,就要对权威的迷信进行消除,不能在有心理定式。长时间以来,我国在应试教育、传统文化、教师权威以及教材等等多方面的因素,导致了学生创造性的缺失。老师在进行教学的时候应当让学生正确的认识批判性的思维,让学生有兴趣研究其中的知识点。比如,老师可以设置这样一个问题:雪融化以后应当是什么?通常都会设置一个标准的答案,就是水。如果只是按照这个答案去批判学生学生看法,就完全让学生的想象力扼杀在摇篮之中,如果有一个学生回答是春天,这时候老师要做的是鼓励和表扬,而不是批评,老师还可以问学生答案只有水对不对?消除学生对标准答案的迷信。
  二、注重课堂批判氛围的营造,给学生提供批判的机会
  在进行合作学习的时候,可以采取阅读争论的形式。阅读争论的主要环节就是老师对话题的精心设计。老师在进行教学的时候,应当实施具有相似性的文本衔接的方法,对反映出文本价值的一些比较点进行筛选,比如:风格、主题、语言、表达以及结构等等。这个点可以是一篇课文、一个词、一个题目、一个句子或者是一个段落等等,用这样的方式学生就能够进行总结、研究和比较,同时也能够加速理论知识的运用、传递和消化,并且能够对思维主题进行有效的构建。如果学生在争论的时候有不同的想法时,老师可以恰当的引导学生,让学生在争论的过程中有正确的方向。比如在进行《海伦.凯勒》这节课的教学时,凯勒是文章中的聋哑人,有着非常悲惨的命运,这在很大程度上打击了他,也让她成为了一个英雄。这个故事阐述了人在成功的背后往往有诸多的不幸。学生对此的看法肯定有不同,老师可以根据学生的看法将其分组,不同小组进行争论。凯勒的成功是因为自身的不懈努力,这可以作为人们的榜样。所以,不可以认为成功之中一定会有不幸或者是残疾的经历。在争论这个话题的时候,学生在认知方面的发展就会得到提升,同时也提升了学生在批判性思维方面的发展。
  三、培养学生敢于批判、善于批判的思维
  批判性阅读的含义是指用挑刺和找错的方法对文本进行探索,本质上是说学生应当打开思维的阀门,阅读过程中应当有不同的维度和方向,构建阅读的思維。在探索学习的时候,学生的各种思维极易被激活。老师在探索的过程中可以做一个类比,让学生产生不一样的思维。比如,在进行《月光启蒙》的教学时,老师可以提出一个问题:文章中表述的是母亲很会讲故事和童谣,作者在小的时候也经常听到,这个设计合理吗?学生就可以按照这个问题进行讨论,文章中的母亲尽管是一个农村妇女,但是可以给孩子讲童谣等等。老师可以让学生进行讨论,阐述各自的观点,不管学生是什么样的观点,学生的批判意识都能够凸显出来。
  四、结合实际生活,让学生学会利用批判思维
  老师在培养学生批判性思维的时候,不能知识举课本中的例子,让这种思维远离了实际生活,让学生认为批判性思维只用于语文老师课堂中的教学问题,这也是另一种形式的僵化,并且学生在学习到批判思维以后没有实践作为支撑是不能将之内化的,所以老师在讲解课文的时候可以结合生活中的实际,让学生可以将批判性思维运用到生活之中。比如,在进行《海伦.凯勒》的教学时,老师就可以设置一个问题:你的爸爸妈妈最成功的地方是什么?他们成功的原因是因为自身的努力,还是因为经历?让学生将批判性的思维带到生活当中,只有这样才能将学生的批判性思维深化,在学习的过程中才不会有固定的思维,不加思考的去记忆课本中或者是老师教的所有知识点。
  五、提高学生辨别是非的能力及理性批判思维
  老师在进行教学的时候不能只是一味的深化学生的批判思维,也要考虑学生在批判阅读的时候是否是理性的,是否有客观的依据,这个评判的依据是对是错?让学生树立正确的三观,提升学生辨别是非的能力才能学会理性的批判,不是盲目的相信,也不是不分对错的批判,老师的作用就是给学生提供一个正确的方向,让学生可以在正确的是非观之中,批判性的看待事物。比如,在进行《月光启蒙》的教学时,有的学生会说这种教育方式可有可无,即便没有母亲的教导,也能够长大成人,这时候老师就需要让学生知道没有母亲的教导就算身体长大了,思想也是长不大的,思想没有成熟的人,在以后的生活中是寸步难行,让孩子明白,父母教导的重要性。通过这种方式学生知道在进行批判的时候应当了解最基本的对错,不是带着情绪批判。让学生学会理性的批判,不只是对现在的学习有益,对以后的生活也是有着不可忽视的作用和意义的。学生能够明辨是非,才能让所学知识得到正确的应用,避免有才无德的情况。
  结语
  总的来说,小学语文老师在进行教学的时候,应当积极主动的探索和研究学生在批判性思维方面的能力提升,让小学生在以后的生活以及学习中都有良好的基础,在面对所有理论知识或者是别人说的一个道理的时候不会盲目的相信。经过思考的理论知识才会有更加深刻影响,提升小学生在语文阅读学习中的成效。
  参考文献
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