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初中英语互动教学的构建与思维

作者:未知

  英语教学的主要目的是提升学生的语言交际能力,课堂教学的主体是学生,教师只有在充分了解学生学习情况的基础上,才能提升初中英语课堂教学的针对性,提升课堂教学的效率。而这些都必须建立在教师与学生之间充分沟通的基础上,本文就针对初中英语互动教学的开展提出一些建议。
  降低学生的焦虑感
  焦虑是人在遇到困难、挫折时普遍存在的一种心里状态。现在,大多数的初中生在小学阶段都接触过英语,但是,初中阶段的英语学习与小学阶段相比还是有很大不同的,一些学生进入初中后感到无法适应,就会产生焦虑感。这时,教师就一定要积极地与学生沟通,找到问题出现的原因,使学生能对自己有更准确地认识,在发扬自身优点的同时,弥补自己的不足,调整好心态。师生间良好地沟通能帮助学生树立自信心,减少焦虑感,顺利地实现小学到初中的过渡。
  激发学生学习兴趣
  兴趣是最好的老师,学生有了学习兴趣,才能主动参与课堂学习活动,才能主动地和教师交流。
  所以,师生之间要想实现良好地互动,培养学生兴趣是关键。教学中,教师可以在对教材重难点有充分把握的基础上,上网搜索一些与教材内容有关的、学生感兴趣的视频、图片资料来激发学生的学习兴趣。例如,教学When is your birthday?一课,教师就可以引导学生说一说中国人过生日有哪些习俗,并上网搜索一些英国和美国民众过生日的资料,这是学生都很熟悉的话题,有话可说,学生的学习兴趣自然就很浓,师生的互动效果就会非常好。
  构建良好交流环境
  创设课堂教学情境 课堂教学情境的创设能激发学生的学习兴趣,使学生的注意力快速地集中到课堂教学中来,积极地参与课堂的学习活动,主动地与教师交流。
  初中英语教学中,教师创设课堂教学情境主要可以通过以下几种方式:第一,在课前导入阶段创设情境。例如:教学Good morning一课的时候,教师走进课堂的时候就可以先与学生打招呼,拉近与学生之间的距离,接着让学生主动地与身边的同学打招呼,和同学快速地熟悉起来,以此来激发学生与教师、与同学交流的欲望,加强师生、生生之间的互动。第二,教师可以利用学生的好奇心,在课堂教学过程中设置一些悬念,吸引学生参与课堂教学活动,进而完成互动。第三,教师也可以利用多媒体,给学生播放一些与教学内容有关的、贴近学生生活实际的短片,将学生带入到课堂教学情境中,激发学生与教师交流的欲望,进而实现师生之间的互动。
  营造活跃的课堂氛围 轻松愉快、平等民主的课堂教学氛围能减少师生之间的距离感,使学生主动地与教师交流。要想营造良好的课堂气氛,教師可以采取以下几种方法:第一,教师要尊重每个学生的个性。根据不同学生的知识基础、接受能力设置不同的教学目标,充分发掘学生身上的潜能,使每个学生在课堂学习过程中都能得到不同程度地发展。第二,教师要学会从学生的角度出发去看问题,了解学生的情感需要,这样教师才能设计出更有趣、更有益于学生成长的课堂互动活动,构建和谐的师生关系,实现师生间良好地互动。第三,课堂教学中,教师一定要注意自己的动作表情等。试想,如果教师带着一身的怒气走进教室,学生还会愿意与你交流吗?教师的一言一行,都要传递出亲切、友善的讯息,学生才愿意与你交流,师生之间良好地互动才能成为现实。
  创新课堂教学互动方法
  初中英语课堂教学中,对于互动式教学法的应用,教师一定要不断创新,与时俱进。
  借钱成功经验 借鉴名师在课堂教学中应用互动式教学法的成功经验,结合本班学生的实际情况,创造性地将其应用到自己的教学中;遇到问题的时候,可以多与同事交流,大家互相启发,找到最佳的解决方案。此外,英语课堂上,教师除了向学生传授语音语法知识外,还应该适当地渗透一些英语文化知识,提升学生的交流欲望。例如,在进行Welcome to our school教学中,教师可以融入一些西方国家校园文化相关的内容,与学生共同探讨,从而提高学生的英语素养。
  加强对学生的思维引导 初中英语教学中,教师一定要重视对学生的思维引导,不仅要对思维引导的概念有深入地了解,对于思维引导的方法也要有充分的研究。课堂互动环节中,教师一定要改变以往灌输式的教学方式,多给学生留出一些自主思考的空间,对于学生能独立解决或通过小组合作解决的问题,教师可以放手让学生自己去研究,以此来激发学生的探索欲望以及学生的学习兴趣。而对于一些难度较高的问题,教师则可以适当地给学生一些启发,引导学生思考,促使学生能积极地用英语的思维去思考问题。课下,教师可以给学生布置一些开放型的问题或实践型的作业,鼓励学生参与课外学习,将课内学习的知识带入到日常生活中去,鼓励学生用英语与人交流,提升学生的英语思维能力。
  英语课程改革中,加强师生间的互动是十分重要的一环,互动式教学法在初中英语教学中的应用,不仅能激发学生的学习兴趣,提升学生的自信心,还能有效地提升课堂教学的质量,因此,教师必须给予高度重视,加强和学生之间的交流,使初中英语教学能真正促进学生综合素养的提升。
  (作者单位:江苏省启东市鹤城初级中学)
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