关于提升小学信息技术课堂教学效率的分析

作者:未知

  摘要:随着近年现代教育的不断发展,我国小学课堂也跟随时代进入了信息课程模式。但是当前小学信息技术教育模式还存在着很多问题,尤其是在教学方法上,大多数老师依然遵循着传统的机械教学模式,而没有从学生兴趣方面提高学生的信息素养。本文主要探究在小学信息技术课堂中,如何提高教学效率,做到高效性教學。
  关键词:小学信息技术;课堂教学;效率
  一、根据学生的情况因材施教
  每一个学生对计算机的掌控程度都不同,教师在课下要多与学生沟通交流,了解班级中每一个学生的学习程度,根据学生不同的学习情况展开课堂教学内容,做到因材施教,才能不断提高信息技术教学的有效性。例如会有一些打字速度较快的学生,教师可以鼓励他们在完成基本课堂操作之后,根据自己的想象力设计几张幻灯片。
  二、运用游戏竞赛的方法点燃课堂气氛
  游戏竞赛法可以充分调动学生积极性,让每一个学生都积极的参与到信息技术的课堂中。例如在学习魔术棒时,很多学生不愿意自己动手去画,教师可以利用龟兔赛跑这一情景图画,激发学生画图的兴趣,在自己的电脑中画出起跑线,领奖台,学会油漆桶以及各种工具的用法,看看哪一位同学画的最生动。同学们在这样的竞赛气氛下,会积极的设计自己的图画,不断提高信息技术课堂的有效性。
  三、在课堂中创设生活情境
  信息技术的教学可以围绕学生,熟悉的事物展开,例如在学习“演示文稿的编辑”时,教师可以事先安排一个课堂活动主题,例如以“植树节”这个节日为主题,教师可以先将自己准备的演示文稿展示给学生,让学生看到演示文稿编辑的多样性,不仅可以插入有关植树的文字和图片,还可以插入音频和视频,以及一些关于植树的人物动作,另外还可以添加超链接,以及各种各样的编辑形式。学生可以直观的观察到演示文稿的内容和作用,再加上教师对文本内容进行讲解,让学生更深刻的了解到本节课的知识内容,最后学生进行自主编辑实践,根据自己的兴趣爱好进行自主发挥,提高创新能力和自主学习能力。
  总结
  综上所述,小学信息技术课程不只是简单的工具型学科,教师在教学的过程中要考虑到小学生的个性特点,在课堂中融入现实生活的情境,不断提高学生学习计算机的兴趣,实现信息技术课程的高效性。
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