制度与方法并举 责任与爱心携手

来源:用户上传      作者:

　　我们的学生大都是留守青少年，从小缺失严谨的家庭教育，养成了我行我素、任性、以自我为中心的习惯和性格。这为我们的班主任工作带来了严峻的挑战。我们学校的老师们在校领导的指导和帮助下付出了艰辛的努力，收获了一点点成功，体会到了一丝丝胜利的喜悦。下面我就谈谈对学生的管理和教育的一些感受，虽然很肤浅，但我认为很实在，敬请方家匡正！
　　一、严格物事承包，做到：人人有事做，事事有人管
　　我们学校实行了物事承包制，人人有事做，事事有人管。班级实行班长负责制，班长下有学委、体委等各种委员，委员下有组长，组长下有责任人，每个学生都是“官”，每位同学都有自己的“势力范围”和“责任区”，班级物事人人承包，基本实现了学生的自我管理。每天学生们各司其职，记录班级日志，班主任随时检查。对于“重大问题”和“难题”，相关责任人及时向班主任汇报，在班主任的指导下采取相应的有效措施予以解决。上行下效，存乎中，形于外。每一个学生都能以这种或那种方式参与教育过程，享受尊重，赢得尊严。
　　二、建立积极向上、富有活力的班委会
　　班委会是整个班级的心脏，在班级建设中起着举足轻重的作用。我非常重视班委会的组建。在新生入学之初，我经过家访、调查、观察，通过竞选的方式组建了强有力的班委会。我班的赵尚远同学有一定的组织协调能力，各方面表现突出，在学生中有很高的威信，他竞选了班长;康佳乐成绩优秀，乐于助人，竞选了学习委员;李赞鹏严于律己，讲究卫生，有较强的组织能力，竞选了卫生委员;我兼任班委会顾问。我大胆放手，班级大小事务由班委会来决定。我已经品尝到了胜利的果实。
　　班委会开展的“我的梦  我做主”主题活动，学生用梦想激励行动，用理想约束自己，实现了学生自我加力、自我管理的目标，激发了学生的昂扬斗志。班委会开展的“爱我班级  爱我校園  爱我中华  争做美德少年”活动，天天有记录，周周有总结，月月有表彰，这不仅增强了孩子们的主人翁意识，而且还提升了孩子们的价值观和人生观，传承了中华美德。班委会倡议的“迟到奖励法”不仅有效遏制了上课迟到现象，而且还增强了学生克服困难的信心和毅力。
　　在学校进行示范性班级评选活动中，班委会在申请类型上采用了田忌赛马的策略，用我们的短板去挑战别班的长处，保优补劣，学生们满怀信心，斗志昂扬地参加了评选活动，成功取得了示范班级的称号。在这次活动中，我感觉重要的不是结果，而是学生的参与过程，在过程中增强了班级的凝聚力和向心力。
　　正是由于我班有一个健康向上、和谐高效的班委会，我班被评为石家庄市先进班集体。
　　三、表扬是教育学生的一剂良药
　　“书书都有错，无错不成书;人人都有病，无病不成人。”每个人都有自己的毛病和缺点。对于学生的教育就像我们解数学题一样，要根据已知条件采用正确的方法。我班体委蔡泽宁是军训时由教官提名的，他不但学习落后，随意性太强、纪律性太差，而且上学不到两个月就有了辍学迹象。同学们对他也怨声载道。在一次社会实践劳动中，我发现他表现积极，干得热火朝天、汗流浃背。我抓住时机，给予了表扬。在表扬的时候，我发现蔡泽宁的眼神是雪亮的，神情中充满着自豪。我心说：有门儿，找到了一剂良药。以后一有机会我就适时地表扬他。在年级跑操比赛时，蔡泽宁带领我班虽然取得了第四名，但我还是对他给予了表扬，再次帮他树立威信。他在班里的表现越来越好，在最近的跑操训练中，被年级选任总指挥。当蔡泽宁站在高台上的时候，他充满了自信的神情，我们班里自发地响起了热烈的掌声，这是由衷的，自豪的。
　　有一次，康佳乐同学生病了，在教室里吐了一地，班长和蔡泽宁同学在第一时间拿着工具去处理污物，我在教室外面恰好看见了这一幕，就拍照留存，并将照片发到家长威信群里予以表扬。家长对此反映良好，纷纷予以关注，为我们班带来了极大的正能量。在家长微信群里表扬学生的方法已在我们学校推广。
　　四、“推心置腹的交流”是打开学生心扉的钥匙
　　尊重每一位学生，“以人为本”是对教师的基本要求。常言说：对优秀生要严爱，对中等生要博爱，对后进生要厚爱。我班张得乾做事散漫，学习不用心，上课不遵守纪律，作业不按时完成。为扭转他的学习状态，我课堂上较多的提问他，想给他一份向前的推力。结果事与愿违，他非但不领情，反而对我怀有“敌意”，与我顶撞。此题暂时无解，需要改变思路。我不禁反思自己：演了一出独角戏，只想帮学生，却不曾真正走进学生的内心。后来了解到：张得乾一直认为我是故意针对他的，对他的提问是故意让他出丑。于是，我同他进行了一次推心置腹的交流，谈了我的预想和意图。他最终放下了思想包袱，接受了我的做法，表现积极了，获得了“班级特殊贡献奖”;学习进步了，在本学期第一次月考中，在年级前进了230个名次。现在张得乾是我们班的纪律委员，十组的核心成员。从张得乾这个实例中，我感受到要想转化后进生，就要同他们进行推心置腹的交流，走进他们的内心世界，让他感受到老师是自己的良师益友，感受到老师对他的信任。
　　学校的发展，教育的提高，需要严格落实制度，建立积极向上的、富有活力的班集体;教育学生，解决学生问题，需要对症下药，采用合适的方法，才能达到事半功倍的效果。
　　“教师的职业不仅是职业，也不仅是事业，更是生命的历程;不仅是付出，不仅是奉献，同时也是在获取：获取自身的成长，获取成功的愉悦，获取生命的价值，获取人生的快乐。” 在今后的工作中，我将在自我反思的基础上继续总结经验、探索和研究班级管理与教育学生的方法对策，一如既往地播种希望、放飞理想、努力奋斗，力争再塑人生历史的辉煌，为赞皇教育更好、更快的发展贡献力量。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14857089.htm