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制度与方法并举 责任与爱心携手

作者:未知

  我们的学生大都是留守青少年,从小缺失严谨的家庭教育,养成了我行我素、任性、以自我为中心的习惯和性格。这为我们的班主任工作带来了严峻的挑战。我们学校的老师们在校领导的指导和帮助下付出了艰辛的努力,收获了一点点成功,体会到了一丝丝胜利的喜悦。下面我就谈谈对学生的管理和教育的一些感受,虽然很肤浅,但我认为很实在,敬请方家匡正!
  一、严格物事承包,做到:人人有事做,事事有人管
  我们学校实行了物事承包制,人人有事做,事事有人管。班级实行班长负责制,班长下有学委、体委等各种委员,委员下有组长,组长下有责任人,每个学生都是“官”,每位同学都有自己的“势力范围”和“责任区”,班级物事人人承包,基本实现了学生的自我管理。每天学生们各司其职,记录班级日志,班主任随时检查。对于“重大问题”和“难题”,相关责任人及时向班主任汇报,在班主任的指导下采取相应的有效措施予以解决。上行下效,存乎中,形于外。每一个学生都能以这种或那种方式参与教育过程,享受尊重,赢得尊严。
  二、建立积极向上、富有活力的班委会
  班委会是整个班级的心脏,在班级建设中起着举足轻重的作用。我非常重视班委会的组建。在新生入学之初,我经过家访、调查、观察,通过竞选的方式组建了强有力的班委会。我班的赵尚远同学有一定的组织协调能力,各方面表现突出,在学生中有很高的威信,他竞选了班长;康佳乐成绩优秀,乐于助人,竞选了学习委员;李赞鹏严于律己,讲究卫生,有较强的组织能力,竞选了卫生委员;我兼任班委会顾问。我大胆放手,班级大小事务由班委会来决定。我已经品尝到了胜利的果实。
  班委会开展的“我的梦  我做主”主题活动,学生用梦想激励行动,用理想约束自己,实现了学生自我加力、自我管理的目标,激发了学生的昂扬斗志。班委会开展的“爱我班级  爱我校園  爱我中华  争做美德少年”活动,天天有记录,周周有总结,月月有表彰,这不仅增强了孩子们的主人翁意识,而且还提升了孩子们的价值观和人生观,传承了中华美德。班委会倡议的“迟到奖励法”不仅有效遏制了上课迟到现象,而且还增强了学生克服困难的信心和毅力。
  在学校进行示范性班级评选活动中,班委会在申请类型上采用了田忌赛马的策略,用我们的短板去挑战别班的长处,保优补劣,学生们满怀信心,斗志昂扬地参加了评选活动,成功取得了示范班级的称号。在这次活动中,我感觉重要的不是结果,而是学生的参与过程,在过程中增强了班级的凝聚力和向心力。
  正是由于我班有一个健康向上、和谐高效的班委会,我班被评为石家庄市先进班集体。
  三、表扬是教育学生的一剂良药
  “书书都有错,无错不成书;人人都有病,无病不成人。”每个人都有自己的毛病和缺点。对于学生的教育就像我们解数学题一样,要根据已知条件采用正确的方法。我班体委蔡泽宁是军训时由教官提名的,他不但学习落后,随意性太强、纪律性太差,而且上学不到两个月就有了辍学迹象。同学们对他也怨声载道。在一次社会实践劳动中,我发现他表现积极,干得热火朝天、汗流浃背。我抓住时机,给予了表扬。在表扬的时候,我发现蔡泽宁的眼神是雪亮的,神情中充满着自豪。我心说:有门儿,找到了一剂良药。以后一有机会我就适时地表扬他。在年级跑操比赛时,蔡泽宁带领我班虽然取得了第四名,但我还是对他给予了表扬,再次帮他树立威信。他在班里的表现越来越好,在最近的跑操训练中,被年级选任总指挥。当蔡泽宁站在高台上的时候,他充满了自信的神情,我们班里自发地响起了热烈的掌声,这是由衷的,自豪的。
  有一次,康佳乐同学生病了,在教室里吐了一地,班长和蔡泽宁同学在第一时间拿着工具去处理污物,我在教室外面恰好看见了这一幕,就拍照留存,并将照片发到家长威信群里予以表扬。家长对此反映良好,纷纷予以关注,为我们班带来了极大的正能量。在家长微信群里表扬学生的方法已在我们学校推广。
  四、“推心置腹的交流”是打开学生心扉的钥匙
  尊重每一位学生,“以人为本”是对教师的基本要求。常言说:对优秀生要严爱,对中等生要博爱,对后进生要厚爱。我班张得乾做事散漫,学习不用心,上课不遵守纪律,作业不按时完成。为扭转他的学习状态,我课堂上较多的提问他,想给他一份向前的推力。结果事与愿违,他非但不领情,反而对我怀有“敌意”,与我顶撞。此题暂时无解,需要改变思路。我不禁反思自己:演了一出独角戏,只想帮学生,却不曾真正走进学生的内心。后来了解到:张得乾一直认为我是故意针对他的,对他的提问是故意让他出丑。于是,我同他进行了一次推心置腹的交流,谈了我的预想和意图。他最终放下了思想包袱,接受了我的做法,表现积极了,获得了“班级特殊贡献奖”;学习进步了,在本学期第一次月考中,在年级前进了230个名次。现在张得乾是我们班的纪律委员,十组的核心成员。从张得乾这个实例中,我感受到要想转化后进生,就要同他们进行推心置腹的交流,走进他们的内心世界,让他感受到老师是自己的良师益友,感受到老师对他的信任。
  学校的发展,教育的提高,需要严格落实制度,建立积极向上的、富有活力的班集体;教育学生,解决学生问题,需要对症下药,采用合适的方法,才能达到事半功倍的效果。
  “教师的职业不仅是职业,也不仅是事业,更是生命的历程;不仅是付出,不仅是奉献,同时也是在获取:获取自身的成长,获取成功的愉悦,获取生命的价值,获取人生的快乐。” 在今后的工作中,我将在自我反思的基础上继续总结经验、探索和研究班级管理与教育学生的方法对策,一如既往地播种希望、放飞理想、努力奋斗,力争再塑人生历史的辉煌,为赞皇教育更好、更快的发展贡献力量。
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