用爱心托起孩子的梦想与明天

作者:未知

  【摘要】在基础教育阶段,教师每天面对是一群纯真、渴求知识的孩子。然而,孩子的天赋、性格各不相同,这就要求教师需要耐心教育,用爱心来引导他们去学习知识,用爱心来关怀他们的成长,用爱心来塑造他们的人格,因材施教,同时也要严格要求学生,指引他们正确的发展方向。
  【关键词】基础教育  爱心  人格
  【中图分类号】G455   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)21-0193-02
  梁启超言:“少年强则中国强,少年智则中国智。”面对着天真无邪,充满梦想的孩子们,如何把他们培养成具有高尚的情操、广博的知识、自尊自强的栋梁之才,是赋予教师责任和使命。教书育人是太阳底下最光辉的事业。我们作为老师要像春风一样,吹开了学生的心扉,用爱心托起孩子的梦想与明天。
  一、爱在三尺讲台
  三尺讲台是教师的主要阵地,作为一名教师,我对讲台充满了信心与敬畏;作为一名优秀的教师,必须用知识把自己充分地武装起来。掌握心理学、教育学以及精湛的专业知识,乐于奉献。把丰富的知识灵活自如地运用到教学中去,使同学们喜欢老师,喜欢课堂。
  在三十六年的教学生涯中,我非常注意提升自身素质。在教学过程中开展形式多样的教育活动,注重因材施教,寓教于乐,针对不同的个性学生,分别采用了“快乐教学法”、“激励启发式教学法”等等,积极推广新的教学方法和教学理念,在教学中及时捕捉和创设有利时机,让学生们对学习音乐产生浓厚的兴趣,为他们创造机会,让他们体会成功的喜悦,在轻松愉快的氛围中学习。渐渐地,教学效果在市、区各校中名列前茅。
  为了调动学生的积极性,进一步培养他们的兴趣、爱好,开设了口琴课、口风琴课等,走在郑州市的前列;我组织学生开展丰富多彩的活动,使学生在活动中增长知识、激励兴趣、提高能力,并且到学生中去。
  组织开展丰富多彩的主题班会活动、心理交流活动、社会实践活动,积极组织学生参加市、区和轻工业学院组织的文明创建活动,坚持带领学生参加升国旗活动等爱国主义教育,带领学生打扫学校场馆和教室的环境卫生,教室卫生一直都是学校学习的榜样和楷模。多次组织学生参加儿童节、教师节、学校艺术节等演出活动并在市、区、学院多次获奖。这些对学生养成良好的道德品质,能培养学生的创新精神和能力,对学生的成长发挥着重要的影响。
  二、严格要求同样也是爱
  俗话说得好严师出高徒,教不严,师之惰。严是有标准的严,是在一定范围内的严,是符合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展。严格要求不是惩罚学生,我坚持做到严中有慈,严中有爱,严中有度,严中有方,使学生对老师敬而爱之,而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础,爱以严为前提,严爱结合,爱而不纵,严而不凶。
  2004年,我成为五年级的班主任。恰逢女儿上高三,对我来说,压力不言而喻。因此,在教室里,会经常批评或斥责学生,甚至惩罚他们。然而严格却让学生产生害怕,眼神中充满敬畏,可是该犯的错误一点也没减少。我这时才意识到教育方法的失当。于是,我改变教育方法,首先通过激励的方法培养他们对学校生活的热爱和对学习的向往,然后通过举事例,讲道理,在恰当的时机进行说服教育。
  在班级制定规范,我以身作则,再要求全体学生严格遵守。如有学生违纪,先请全体学生一起评价,指出错误所在。并让学生换位思考,从中体验得失,自己汲取教训。这样,良好的班风渐渐形成了。有家长反馈:“张老师,我家孩子又怕你,又喜欢你!”还有的家长说:“张老师,我喜欢你的教育方法,既严格,又不泯灭他们的天性。孩子们跟着你学习很快乐!”家长的评价对我而言是宝贵的回馈。面对这些孩子,我更加明白了教师严格的意义。严格之水只有渗透师爱之蜜,才能成为爱的甘露。
  三、爱学生,就要尊重学生的人格
  爱学生就要尊重、理解、信任,并欣赏学生。每个学生都是一个独立的人,有独立的思维,因此,教师必须遵循教育规律,决不能把自己的意志强加于学生。要尊重学生的人格。就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生,呵护学生的创造潜能,切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励,少一些训斥;多一份肯定,少一份否定;多一点表扬,少一点批评。对学生要真诚,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮助,只有这样,才能成为学生心目中真正的良师益友。
  尤其对一些“问题生”,我们要给予更多的爱。要善于发现学生的闪光点,使学生的自信心和上进心得到充分的发挥,从而激起学生的斗志。
  转化“问题生”除了多观察外,还应多了解、多关心、多谈心,少发火、不体罚、不放弃。实践证明,从爱出发,动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,“问题生”是绝对可以转化的。比如一次骑车送一位“问题”女生放学回家,她感动地哭了。这种事情微不足道,我早已忘记。可是她毕业后还时刻记着呢,对我说:老师,那天我激动的都哭了呢。可见,教育无小事,点点滴滴,都会震撼学生的心灵,而于学生则感激不尽念念不忘。
  有一年冬天,我下课无意中看到有位学生的手红肿裂口出血,就心痛地说,多用开水泡泡,涂一些冻疮膏,如果没有,老师给你捎来一点涂?孩子笑笑说家里有,我也没在意。事后一年多,孩子的家长见到我,很是感激,说孩子特别喜欢音乐老师,就因为老师关心孩子的生活。至于那件事,我只是说了却没有做到,而且早已忘到九霄云外。
  四、爱学生就要充分挖掘学生的优点、闪光点
  这是培养学生自信心的关键,孩子们身上从来不缺乏美;缺乏的,只是发现美的眼睛。当孩子们的一个个亮点,被老师发掘出来,孩子们心中该是多么的自信和感恩。这种自信和感恩,更进一步激发了孩子们努力向上的责任心和上进心。这样的集体就会成为优秀的集体,当然,孩子们中也存在不少问题。也有“问题生”的存在。
  班上有一个孩子,从进校第一天起就到处闯祸,不是揪了女生的小辫,就是与男生打架。有他在的地方,学生就纷纷告状,很不安逸。简直就是个“小悟空”。我在班里狠狠罚了他几次,跟家长反映了情况,家长在家也罚他。结果批评的当时老实了一会,过后又变本加厉。后来我发现他很爱做清洁,每天到校第一个扫地的就是他,而且扫的又快又干净。我安排他当清洁委员,要他管理教室清洁。对他的工作经常表扬,渐渐地,他的注意力转变了,不再热衷于打架,除了清洁热心去做,学习上也进步很大。家长感激不已,说:“我们不知道打了他多少回,他都不改,还是老师有办法,一个清洁的官就把他改变了。”我想,改变他的不仅仅是一个清洁的官那么简单,还有老师和同学对他的认可,激发了他内心向上的动力,使他从各方面真正成长了。
  有个学生患上抑郁症,整天不说一句话,他家长几次跑到学校找我说, “张老师,孩子就靠你了,你救救他吧!”我首先鼓励他参与班里的各种活动,有一点点进步就在全班表扬,还动员班干部轮流陪护学习、活动。经过两个月的努力,这个学生基本痊愈,家长激动地拉住我的手:“张老师,你是我们家的恩人呀”。
  总而言之,师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有真正的教育。对学生的责任感是每個教师所必备的,热爱学生又是教师献身教育事业,搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧,因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧,因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。
  有了爱,我们就对孩子充满了一份责任感,也使孩子们,能够更加自信地茁壮成长。
  爱在心中,让我们用爱心托起孩子们的明天与梦想。
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