用童心引导孩子的好奇

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　　好奇在低年级的孩子中是一种天性，他们面对这个大千世界充满了无穷的疑问和探索。好奇给孩子们带来兴趣和学习，适应生活的动力。好奇也是学问之母。居里夫人曾经说过这样的一句话：“好奇心是学者的第一美德。”但是低年级的孩子们，有时候并不能恰当地表达自己的好奇行为，需要儿童工作者加以留意观察和耐心沟通了解，体察孩子的内心，才不会误会孩子的动机，从而做出包容正向的回应。
　　低年级学生对性知识的了解探求也是他们这个年龄段非常普遍的方面，个别孩子行为比较不同寻常，总体上大多也是出于好奇。上年我教二年级，本班有个男生小陈（化名），平时也很乖巧懂事，文明有礼。但是同学们反映，他最近在班上有时脱其他同学的裤子，目的是想看看别人穿什么颜色的内裤，甚还有过去摸同学们的屁股。有一天他还自己脱掉裤子给同学们看。我了解到情况后，没有在班级里处理这件事情，找他私下沟通，问他为什么做出这样的行为。他说：“我做了包皮环割手术，想给同学们看一看是长成什么样的，也想知道同学们是不是这样”。 我意识到，这是由于孩子们对性知识了解匮乏，希望相互了解自己和同龄人的身体。在家庭中，他的父母应该也没有正确给予引导和教育。孩子是出于纯真的心，不会是恶作剧和伤害同学们。 除了在班级中进行声明不能发生这样的行为，更重要的是我需要给孩子们开展健康正确的性教育。
　　记得有一位专家说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”我作为班主任，是学生走向知识殿堂的引路人，是班级管理活动的首席执行官，是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用。我既是班级的“核心”，又是联接各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。“教育首先是一种保护。”学生的人格发展是素质教育的根本。对学生人格的保护是班主任做到尊重学生权利的核心，也是能与学生和谐相处重要基础。虽然开设性教育课，对于我也有点难堪，需要学习和练习，但是为了保护小陈的心理，树立他在同学们心中的形象，并帮助更多学生有健康心理，我需要将这一刻纳入我的德育课程。
　　于是我从以下方面进行了引导教育。
　　一、维护自尊
　　为了维护孩子的自尊心我在班上首先是这样做的，我说：“小陈同学可能是想看看你们穿的内裤是不是跟他一样的颜色，还想知道你们各自喜欢什么颜色，小陈又特别的热情喜欢去拉你们来跟他玩，其实有时候老师和你们玩的时候不是一样喜欢抱你们和摸摸你们的小手、小脸吗？”孩子听了都赞成小陈因为太想了解他们喜欢的颜色才这么做的。
　　其次我说：“现在社会太多食物有激素的了，所以造成我们人类都发生了变化，这个包皮现在大部分孩子都有，10个人中可能有7、8个孩子都会有包皮，这没什么的很正常。”孩子听了眼里表现出很好奇的眼光出来。
　　二、自我反思
　　下课我把小陈叫到了办公室，问他为什么要这么做，他眼睛睁得大大的，眼神好特别，我蓦然发现一种从心底流淌的渴望，通过孩子的眼神我也在反思，面对眼前这个小孩，他充满对这方面的好奇，孩子的心灵是纯洁而美丽的，呱呱坠地到长成小大人，每个孩子都会碰到不少的困惑，而这种问题总是让孩子难以开口，在国外的家长经常和孩子一起洗澡，而在我们中国家长总是神神秘秘的，不让孩子看自己的身体部位，由于种种这样那样的“小题目”也会始终缠绕在他们的心头。私底下问同学等便开始悄然蔓延……首先这种我们要端正态度，教师不能随便的给孩子贴标签。还有一个原因是孩子出现这种现象是好奇，因为不了解想去了解这样东西。是属于性意识萌芽，可能是小陈同学在社会上贴的广告或网上看到的一些负面影响，还有一个问题是家庭的指导缺乏。
　　三、联系家长
　　于是，我决定和家长见一面，我把这件事情告诉给他听后，他的眼神很焦急，并告诉我小陈曾经问了妈妈好几个问题如： “妹妹为什么不像我这样站着小便？女孩子为什么要穿内衣？而男孩子不用？爸爸和你是怎么生出我来的等一系列问题时。”而家长都说：“小孩子不要问这么多的问题，到大了再告诉你。”经过交谈我就知道了原来孩子的好奇就是没有得到一个正确的答案，于是我就跟家长说：“首先要记住的是放松、自然，你没必要感到窘态或不安，也不要表现出你想完全回避这类题目。至于答案，简单易懂就行，不要长篇大论向他讲述“生命的来源”，假如你对这种简单回答也有点束手无策的话，现在书店里有很多适合不同年龄孩子性教育的书籍和家教杂志，建议你购买一本，选择有关能回答他提出的题目的章节、文章读给他听，其中那些能帮助他理解生命现象、男女性别的差异等题目的插图也可以给他看。这样，当孩子再问起这类问题时，你就可以告诉给他听。”我还借了一本胡萍著老师写的《成长与性》上下册给家长看，让家长看了之后就告诉给孩子听。这位家长看完这二本书后，我在班上让孩子轮流拿回去跟家长一起看这二本书，并跟家长说如果孩子不知道的请家长解释给孩子听，并收到了良好的效果。
　　四、再次措施
　　在课堂上滲透引导如：思品、班会、生理的引导，让孩子们学会保护自己，家长教育。学校多放些有公益的视频。班会课的题目是：《学会自我防卫》。
　　活动一：让学生了解身体的隐私部位。
　　1.哪些地方属于身体的隐私部位。告诉学生隐私部位不允许别人触摸的。
　　2.不能在公共场合暴漏自己的隐私部位。
　　活动二：了解性侵害的定义和性侵害的形式。
　　1.谈话：以你现在的经验来看，什么样的行为才能称之为性侵害？哪些人容易受到性侵害呢？
　　2.学生交流汇报。
　　3.教师小结：性侵害是指非意愿性的并带有威胁性的各种攻击性行为，如强奸、猥亵。性骚扰是一种有害的和强迫的性关注，例如：戏弄、触摸、或辱骂等。性侵害的对象不仅仅是女孩，也包括男孩。
　　现在我班的孩子都对男女之间的区别不再感觉好奇，经过这件事例就告诉我们，随着社会的开放程度不断加深，孩子性早熟的情况也越趋严重，导致教师和父母的多种担心。教师和父母应该正面回答这些问题，给孩子传授正确的性知识。
　　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实和沉甸甸的情感。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
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