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释放天性

作者:未知

   摘要:随着我国新课程改革的不断深入,素质教育越发深入人心,如何培养学生的综合素质就是现代教师的教学目的。而科学课作为初中课程中的重要组成部分,对增强学生综合素质有着至关重要的作用,并十分有利于培养学生的反思能力,这就需要教师采取有效的手段开展教学。本文首先分析目前我国初中科学教学培养学生反思能力时出现的问题,详细阐述如何培养学生的反思能力,希望可以为广大科学教师提供有用的参考。
   关键词:释放天性;初中科学;反思能力;课堂教学;问题;措施
  中图分类号:G632.0   文献标识码:A   文章编号:1992-7711(2019)01-0043
  通过培养学生的反思能力,可以有效提升学生的学习能力,使教师的课堂教学质量大幅提升,对培养学生的综合素质有着十分显著的帮助。因此,教师在科学课上,就要有意识地培养学生的反思能力,从而帮助学生养成良好的学习习惯。然而,目前有些教师没有重视、没有采取有效的教学手段培养学生的反思能力,这就使得学生难以拥有良好的反思能力,不利于学生综合素质的提升,这就需要现代教师积极转变教学思想,提升教学质量。
   一、科学课堂上培养学生反思能力时出现的问题
   1. 教师没有重视培养学生的反思能力
   现如今,有部分初中科学教师没有重视培养学生的反思能力,这就导致在课堂教学中,学生缺乏良好的反思能力锻炼。这主要是教师没有及时转变自身的教学思想,导致对学生的引导出现不足,学生就不能够及时对学习知识进行反思,遇到各种问题也不会反思,难以养成良好的反思习惯。
   2. 教师没有设计良好的反思环节
   在科学教学中,有的教师缺乏对反思能力的正确认识,没有考虑培养学生的反思能力,这就使得教师在设计课堂教学时,没有设计培养学生反思能力的环节。而且,初中生通常都没有良好的反思意识,只有教师进行有效引导,才可以激发学生的反思意识,从而促进学生反思能力的成长。如果教师没有进行有效引导,那么学生必然难以拥有良好的反思能力。
   二、如何在科学课堂中培养学生的反思能力
   1. 教师要认识到培养学生反思能力的重要性
   现代科学教师要积极转变自己的教学思想,在课堂上不仅要让学生学会各种知识,更要重视培养学生的素质,尤其是要让学生拥有良好的反思能力,才可以使学生获得真正的进步。尤其是科学教学,会涉及到大量科学概念,就更加需要学生可以很好地掌握和领会,只有让学生进行反思和思考,才能理解各种比较抽象的知识,这就需要教师积极引导学生进行反思,进一步提升教学质量。例如,在教学学生“日食和月食”的有关知识时,如果只是一味通过讲课进行教学,学生只是在被动学习,而没有进行有效思考,学生就必然难以学会和理解其中的知识。教师就可以在引导学生学习相关知识后,让学生自己去反思“日食和月食”的知识,教师再配合相关的实验,让学生切实学会其中的知识。
   2. 通过创设问题情境,引导学生进行反思
   初中生正处于青春期,正是最喜欢表现自己的时候。因此,教师通过创设问题情境,就可以很好地调动学生的学习积极性,锻炼学生的思维能力,更好地引导学生进行反思。特别是初中学生往往要复习大量的知识,这就使得他们由于学习压力,难以提起学习的积极性,致使学生的学习效率很差。教师可以根据教材內容设计出具有趣味性的问题,就可以激发学生的好奇心,从而使学生可以积极探索问题的答案。例如,在教学关于“有生物”的知识时,教师就可以先引导学生学习相关内容,在让学生对相关知识有了一定的了解后,教师就可以提出问题:“你们在生活中都见过很多的事物,那么有哪些是生物?哪些又是非生物呢?”学生在经过思考后必然会涌现出很多答案,这些答案有正确的有错误的。教师不要直接指出哪些是对的哪些是错的,而应对学生加以引导,让学生自己思考生物的特性,进行自我反思,让学生可以自己发现正确的答案。通过这样的方式,就可以有效锻炼学生的反思能力,让学生学会正确反思,还可以加深学生对知识的理解,提升课堂教学质量。
   3. 通过实验教学,培养学生的反思能力
   在初中科学教学中,一味通过讲课进行教学,很容易就会让学生丧失对科学的学习兴趣。所以,教师就必然要通过各种实验开展教学,学生对各种科学实验有着良好的兴趣,依靠实验教学可以牢牢吸引学生的注意力。所以,科学教师要根据教材内容,合理地开展实验教学,并积极引导学生开展各种安全的实验活动,学生不仅可以更好地学习其中的知识,还可以有效调动学生的学习积极性。同时,学生还会积极对自己所学的知识进行思考,这样学生就可以发现各种问题,这比让学生解决问题更加重要。并且,教师还可以根据教材内容,让学生自由选择实验材料,设计实验内容,让学生再通过实际操作,看其是否可以得出自己想要的结果。这样的话,如果学生出现错误,学生就会积极进行反思,从而找出出错的地方,并积极进行改正。所以,依靠实验教学,有利于教师培养学生的反思能力。
   总而言之,现代教师在开展科学教学时,要认识到培养学生反思能力的重要性,从而可以有意识地培养学生的反思能力。还要在课堂教学中,更多的关注学生反思能力的成长,采用有效的手段积极引导学生养成反思能力,这样学生不仅可以拥有良好的反思能力,还可以让学生养成良好的自主学习习惯,使学生可以养成勇于探索的科学精神,增强学生的综合素质,促进学生的全面成长,为学生的未来发展打下坚实的基础。
  参考文献:
  [1] 宰高峰.学会反思锻炼思维提升素养——浅谈初中化学教学中学生反思能力的培养[J]. 亚太教育, 2016(35).
  [2] 盛 莉.放飞学生学习的心灵——初中科学学生反思能力培养的初探[J]. 试题与研究:教学论坛,2017(11).
  (作者单位:浙江省平阳县宋埠中学 325400)
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