浅谈学前儿童家庭教育存在的问题及对策
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摘 要：大部分家庭都会在孩子上学之前，对孩子进行一定的教育，这就是人们常说的家庭式学前教育。学前教育影响到了孩子们的成长，所以，家长要针对学前教育制定出相关的策略。处于幼年期的孩子学习新知识快速有效。家庭教育在某些方面优于幼儿园教育，只不过，家庭教育仍然存在一些缺陷。为了帮助孩子更好地学习，本文将浅谈学前儿童教育存在的问题及对策。
关键词：家庭 学前教育 教育方式
【中图分类号】G 785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0012-01
家庭学前教育质量的好坏影响到了孩子们的成长。如果家庭学前教育发展的好，孩子们就会在进入幼儿园之前，掌握更多的知识。为了更好地培养孩子，家长要进一步了解与掌握家庭学前教育，发挥学前教育的优势，改正学前教育存在的缺陷。
1.阻碍家庭学前教育发展的因素
（1）家长教育方式不同
由于所受家庭教育不同，所以，每个人家庭教育观念也就不同，因此，在进行家庭学前教育的时候，很容易存在父母双方意见不统一。为了保证家庭学前教育的质量，父母要注重自身的言行举止。如果父母的言行举止恰当得体，那么，孩子们就会学习父母身上的优点，进而在无形中完善了自身；如果父母不注重自己的言行举止，甚至于在孩子们面前大打出手，那么，孩子们就会受到不良影响。父母之间关系的好坏，也影响到了孩子们的心理素质。。一个优良的教育环境，有利于孩子们的健康成长，反之，就会阻碍孩子们的成长。除此之外，长辈们的教育方式也会对孩子们的成长造成影响。由于教育理念存在不同，有些长辈认为批评指责有利于孩子们的成长，有些长辈认为一直对孩子进行鼓励有利于孩子们成长。如果对孩子过分批评，那么，就会使孩子养成自卑，孤僻的性格；如果对孩子溺爱，就会让孩子变得狂妄自大，目中无人。因此，家庭教育一定要重视培养孩子们的性格，性格的好坏影响到孩子们的一生。
（2）教育方式存在问题
当今社会，由于计划生育的影响，所以，只有一个孩子的家庭较多。除此之外，中国旧有家庭观念根深蒂固，所以家庭成员多，孩子少的现象很常见，这就有可能造成错误的教育方式。家里的长辈如果过分宠溺家中的独生子女，那么，就有可能对孩子的性格塑造产生不良影响，比如，孩子会变成“温室里的花朵”，经不起大风大浪，内心脆弱，性格软弱，又或者，孩子会变得固执自私，不考虑周围人的感受。家里的长辈如果认为批评可以使孩子们成长得更好，所以对孩子要求严格，过分批评，那么，就有可能导致孩子自卑，不自信，不积极向上。任何事物只要过度了，就有可能产生不良影响。不恰当的教育方式不利于孩子们的成长，所以，家长一定要重视教育方式的好坏。如果孩子做错了事情，家长不应该打骂孩子，而是应该对孩子进行积极的引导，以及采取合适的教育方式，从而讓孩子意识到自己的错误，进而帮助孩子改正错误，朝良好的方向发展；如果孩子做了有利于别人的事情，那么家长应当对孩子进行支持奖励，并且鼓励孩子去做更多帮助他人的事情。
（3）父母对孩子要求过高
幼年时期的孩子，本该享受美好的童年。但由于一部分父母对孩子要求过高，所以孩子们的童年是不美好的。当今时代在迅速发展，孩子们之间的竞争也越来越大。一部分家长为了使孩子赢在起跑线上，所以对孩子们要求苛刻，他们把孩子送到各种补习班里，希望通过补习班来使孩子们学习到更多的技能，从而超过别人，可是，父母这样的行为完全不考虑孩子的感受。除此之外，一些技能训练过于困难，根本不适合幼年时期的孩子学习。
（4）家长教育理念存在错误
一部分家长不重视家庭教育，认为把孩子送到幼儿园里面学习便可以使孩子成长得更好。幼儿园教育与家庭教育存在差异。由于一部分儿童不适应幼儿园里面的学习生活，所以这些儿童就有可能在情绪方面出现问题。但是，由于一部分家长教育理念存在错误，这些家长可能不会对自身进行反省，反而去指责幼儿园的教育。
2.制定有关策略应对问题
（1）营造良好的学习氛围
家长要营造一个良好的学习氛围，从而帮助孩子朝向优良的方向发展。协调统一的教育方式，有助于孩子们健康成长，所以，父母双方教育观念要统一。家长可以针对孩子的教育进行交流探讨，从而制定一个适合的教育方式。
（2）家长要给孩子适度的关爱
月满则亏，水满则溢，如果家长给孩子的爱不适当，就不利于孩子性格的塑造。所以，家长给孩子的爱要适度。适度的关爱，有利于孩子的成长。
（3）家长不应该对孩子过分要求
不同的孩子有着不同的天赋。家长不应该只为了自己的期待，而对孩子过分要求。为了孩子们的健康成长，家长应该为孩子营造一个美好快乐的童年。
3.结束语
学前教育所涵盖的种类颇多，其中，学前家庭教育是至关重要的。为了满足时代的发展要求，家长要重视对孩子进行学前家庭教育。为了更好地进行家庭教育，家长要重视教育的方式手段。家庭环境的优良以及教育方式的正确，有利于孩子们健康成长。
参考文献
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[2]陈寒英.基于家庭教育视角的学前儿童性格养成的问题及对策研究[J].教育现代化，2016（30）：287-288
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