高三班主任工作中的管理和教育艺术

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　　摘要：高三是一个高考备战阶段中的关键时刻，学生需要集中精力全力以赴冲刺高考，作为高三班主任对于学生的管理需要更加的全面化、人性化、严格化，这样才能保证学生以最佳的状态进行高考。
　　关键词：班主任;管理;教育艺术
　　前言：在应试教育制度下的今天，高考是一个转折点，也是一个新的起点，高考对于学校、学生、家长都是非常重要的事情。而高三恰恰是高考前的重要阶段，因此，加强班主任对于高三班级的管理工作也尤为重要。我们都知道教育和管理是分不开的，班主任的工作不仅要提升学生的学习成绩，更要在管理上提升学生的学习状态。因此，要将管理和教育都做好，才能为学生的高考备战提供一个全方位的保障。工作做得好叫能力，工作做得更好才叫艺术，因此，本文主要针对高三班主任工作中的管理和教育艺术进行探讨。
　　一、高三班主任管理和教育的重要意义
　　1.学生心态的调节者
　　唯物辩证主义主张“物质决定意识，意识对物质具有反作用”，可以说，学生的心态对于学习效率的影响是不可忽视的。高三是一个学习强度大、摸底考试较多的一个阶段，首先，面对大量的知识点的学习以及习题的联系等学习任务时，学生的心理压力就会很大;其次，接近于一个月到半个月左右频次的摸底考试或者学科测验，学生对于成绩的波动也承担着巨大的思想压力;并且，个别学生可能还会面临家庭等因素的困难和压力。同时，高三学生的心理调节能力和思想成熟度较低，很容易在这些困难、挫折与考验是产生负面的情绪，因此作为高三班主任担任着帮助学生调节心态的重要作用。
　　2.学习环境的保障者
　　一个良好的学习环境和氛圍对于学生的学习效率提升有很大的帮助，人的感官受到听觉和视觉的支配，因此一个良好的学习环境能够为学生提供一个良好的心态。而班级是一个集体性的群体，学生比较多，每个人的习惯都会存在差异化，而作为管理者的班主任需要为集体创造一个共有的美好的学习环境。
　　3.存在问题的矫正者
　　学科老师主要是负责学科授课，课余时间与学生的接触并不多，学科老师对于学生学习科目以外的事情都不够了解。但是班主任除了要正常的授课以外，在其他时间还担任着“大家长”的角色，班主任和学生沟通的机会是比较多的，因此班主任也是发现学生出现问题并予以及时纠正的。同时，当今信息通讯发达的时代，学生面临的诱惑也会更多，例如网恋、早恋、网瘾等等不良问题都会成为威胁学生学习的一把利刃，发现问题和解决问题也是班主任管理工作的意义所在。
　　二、从教育艺术的角度，进行高三管理的策略
　　1.在管理态度上坚决
　　面对当前叛逆性强、追求个性化的高中生，在班主任的管理工作中会遇到很多问题和阻力，每个学生甚至学生身后的家长都会产生各种各样的问题，班主任需要在管理态度上下定决心，坚持把高三的管理工作做好。不能存在管理态度上犹疑的问题，这样反而会造成管理中断或者管理不当。所以作为高三班主任，自身的态度一定要坚决，坚决和一切阻碍学习的问题做斗争。
　　2.在管理视角上要全面化、细节化
　　如果只是单一的做好学生的安全、班级环境等基础问题的管理，只能说达到班主任管理的合格班准，要是想把班主任的管理工作做到极致，需要在管理的视角上放开思路和眼界，把管理做到全面化。第一，关注学生的身体健康，俗话说“身体是革命的本钱”，只有有好的身体，才能有精力更好的学习，班主任应该了解每个学生的身体状况，关心每天的天气变化，准备常规病状的药品，以此来保障每个学生的身体健康。第二，关心每个学生的心理状态，通过与学生的交流和对学生的观察，了解每个学生心理状态的变化，针对有消极情绪的学生可以通过谈心、家长沟通等手段，尽快的帮助学生调整积极的心态。同时，要经常对学生进行鼓励、表扬，让学生的心态达到最佳状态。第三，了解学生的学习成绩，针对个别学生的个别问题，要进行了解和解决，例如学生个别科目问题，可以找科目老师、家长、学生沟通，相处解决问题的办法。第四，要在学生的纪律问题上进行严格的管理，例如学生的迟到、早退等违反课堂纪律等问题，班主任必须要进行严格的管理。第五，环境卫生等问题，要保持一个干净良好的教室环境，为学生提供更好的学习氛围，适当地在环境布置上可以进行创新。同时，在做到全面化的同时，还要做到细致化，将每一个小的问题都要进行解决，细节对事物的影响是巨大的，都说“千里之堤毁于蚁穴”，如果忽略了细节问题，很容易导致事倍功半的效果。
　　3.在管理风格上要刚柔并济
　　作为班主任在学生的管理和教育上一定要严格，只有严格才能让学生敬畏，在管理上才是更顺利的进行，但是一味地严格我并不认为是最佳的管理风格，应该刚柔并济，在原则性的问题上，例如纪律问题的处理上，一定要严格、严厉，这样才能在学生集体中树立规矩，才能让制度规范全体学生。在和学生的沟通和交流上一定要和蔼，这样学生才能敞开心扉和班主任交流，才能去及时地发现问题、解决问题。一味地严格或者一味地和蔼都不是最好的管理风格，最好是两者相辅相成，针对不同问题采用不同的风格和形式。
　　4.在管理的过程需要不断的探索
　　班主任的管理工作是一项比较复杂且琐碎的工作，需要每个班主任在实践中不断地摸索，不断地创新。尤其的高三阶段的班级管理，困难很多、阻力很大，需要班主任带着决心和恒心把管理教育工作做好。根据具体的实际情况，带着耐心去取探索更适合的更个性化的管理模式。
　　总而言之，高三班主任的管理工作任重而道远，需要我们在岗位上怀着奉献之心去工作，在保证基础教育工作的前提下，把管理工作做得更好，管理和教育不仅是一门学科，更是一门艺术，必须要全身心的投入，才能做到更好。
　　参考文献：
　　[1]周武良.高三班主任工作的一些经验与反思[J].中学教学参考，2011（8）：115-116
　　[2]王贵华.闫峰.班主任在班级管理工作中的角色定位和转换[J].新课程，2010（11）：101
　　（广东省河源市紫金县紫金中学）
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