浅议如何提高农村初中寄宿生的心理素质
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【摘要】农村寄宿制学校的学生心理素质较差，造成他们心理素质差的原因是多方面的。有个人因素、家庭因素及学校因素等，笔者在教学生涯中，认为想要提高学生各方面的综合能力，首先要提高学生的心理素质。作为一名老师，特别是我们农村寄宿制学校的老师，肩负着培养学生全面健康发展的责任，还要十分重视寄宿生的心理素质，使寄宿生心理朝着健康方向发展。
【关键词】寄宿生 心理素质
我所处的学校是一所农村寄宿制初级中学，从目前来看，农村初中寄宿生的心理素质较差。例如有很多学生存在自卑孤僻心理。很多学生来自农村，学习成绩较差，家庭经济条件不如别人，他们不敢跟老师、同学交流，甚至不敢与成绩好一点的学生交往;有些学生盲目从众，这些学生因为家是在农村，来到县城后，环境的改变，加上之前的生活方式跟县城的有所不一样，虚荣心使然，也会产生“你会上网，我也要学”这种心理，最终因为自控力有限，沉迷于网络游戏等;还有一些学生有那种贪图享乐心理，如今农村生活变好了，他们在家没有体验过劳动的艰苦，一些家境较好的学生，加上家长溺爱，使他们逐渐变得安于现状，不思进取，抗挫能力较差。
一、影响学生心理素质的因素
影响学生心理素质的因素是有很多的，以上存在的问题，笔者认为主要表现以下几个方面：
1、个人因素。学生日常的行为习惯都会影响心理素质。是否受到良好的教育也是影响因素之一。特别是留守儿童对诱惑的免疫力明显比其他人要低。
2、家庭因素。我校寄宿生，绝大多数是留守儿童。他们的父母亲长期在外打工，疏于管理和培养，内心缺乏关爱和陪伴影响心理素质。另外，一些学生的家长未能以身作则，在家打牌、抽烟，使学生耳濡目染，心里方面走向偏路。
3、学校因素。学校在培养学生时注重心理素质教育的程度，某些方面是否完善的措施都可能影响。同时，不良的校风会使学生潜移默化地受到不良影响。
4、社会因素。学生关注社会，数以万计的信息通过大众传媒舆论传播，当中的不良信息给学生带来很大的负面影响。此外不良的社会风气也时刻影响着学生的心理素质。
二、解决途径
针对以上这些现状，当务之急就是要提高农村初中寄宿生的心理素质。提高他们素养，要按照学生心理发展的特点，从积极乐观的方面进行引导和帮助，增强他们的适应能力，使他们得以全面健康发展。我认为从以下途径：
1、班主任要重视每一次家长会。家长要自觉主动向班主任及时了解自觉孩子的心理现状，谋求共同解决的方法。例如2017年四月，在中考来临之际，我校举行九年级家长会。166班家长会通过一个亲子互动“翻牌”游戏，当场宣读“给父母的一封信”等方式，消除了孩子与父母之间的隔阂。同时通过这样的家长会，很多孩子的竞争意识增强，为父母争光的决心也提高了。
2、我认为，老师对学生充满“爱”是提高学生心理素养的基础。对于来自农村的孩子，“平等对待”是关键。2016年我担任170班语文。170班是学校的一个普九班级，成绩较之民族班学生差一大截，可是在学校进行一次教学评议中，他们全班都给我打了一百分！这是全校唯一一名老师得到的殊荣。用他们班卢春海的话讲就是“语文老师把我们当人看”！而且他们班语文成绩的平均分逼近民族班！这给我启示，不管是哪一类的学生，我们老师要善于发现他们的闪光点，哪怕是他们待人礼貌都要及时肯定和表扬。校内外都要对他们关心爱护，主动接近，平等相待，用心用爱来滋润学生的心田。
3、激发学生的自信心和集体荣誉感。对于农村寄宿制的学生，我们要发现他们的闪光点，适时给他们帮老师做一些力所能及的事，及时表扬鼓励他们，使他们真正认识到自己的进步与落后都与集体有关，培养他们的集体荣誉感，增强他们的自信心理。
4、培养学生学会“感恩”。中学生正处于身心迅速发展的关键时期，但由于我们很多农村的孩子都是留守儿童，父母常年在外。每一月的生活费，直接开口向父母要钱，从没有体验父母的艰辛，从而每一个月理所当然得向父母索取很多生活费。对此，我经常给学生观看《變形记》，给他们真正了解其实很多农村孩子比我们更不幸。很多学生每一次观看《变形记》，他们都哭了。故事情节跟我们孩子很多经历都相似，但是电视主人公懂得感恩。这样，潜移默化地就影响了我们自己的学生，使他们也学会对老师，对父母什么时候都怀着一颗感恩的心。
5、经常开展心理健康知识讲座。理论指导实践，农村来的学生，往往缺乏的是理论的指导，所以我经常利用语文课时间开展心理健康知识讲座，教给他们自我调节、自我暗示的方法和技巧。我在166班的教室布置中，就有这样的一些标语“我自信，我成功”，“苦一时，乐一世”等这样积极向上的标语。
总之，作为一名老师，特别是我们农村寄宿制学校的老师，肩负着培养学生全面健康发展的责任，还要十分重视寄宿生的心理素质，使寄宿生心理朝着健康方向发展。我们的任务任重而道远。
参考文献：
[1]柔鲜古丽·库尔班.浅谈如何提高农村中学生心理素质[J].时代报告：学术版，2013（2X）：142-143.
[2]刘锡邦.加强农村中学寄宿生心理健康教育的实践与思考[J].中小学心理健康教育，2013（19）：36-37.
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