初中数学课堂教与学的关系

作者:未知

  摘 要:初中數学课堂教与学的关系就像古语说“授人以鱼,不如授之以渔”的关系。教无定法,教的目的就是为了使学能够有良好的效果。随着人类社会的发展,学习知识的方式不同、学习方法发生了变化,学生每天在社会上吸取有趣的知识很多,对于课堂上比较规范的知识不感兴趣。尽管老师很努力、很用心地把知识传授给学生,但学生所接受的效果还是不理想。追其原因,笔者认为现在社会变了、学生也变了,可能我们老师的教育观念和教学方式的变化没有跟上时代的步伐。因此,我们必须教会学生会学习,恰当处理好初中数学课堂教与学的关系才有可能提高教与学的效果。
  关键词:教与学 教育观念 教学方式
  【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)12-0090-01
  老师的“教”就是为了让学生能更好的“学”。教的好,学的也好才是真的好!下面,笔者谈谈初中数学课堂教学中教与学的方式转变的重要性。
  1.老师的教学观念要与时俱进
  首先,随着社会的发展,作为老师首先要转变教育观念。传统数学教学是:“重视知识传授、老师讲授;而轻视对学生的引导启发、学法指导等”。要符合发展的要求,我们就必须先改变教育观念。1、根据教育方向,实现教学以学生发展为本,课堂上要善于引导学生进行探讨,改变教师满堂灌、包办代替的教学方式;2、教师通过引导学生互相探讨、合作学习,激发学生的学习兴趣,推动思维的发展,提高学习能力。3、教师应该从教学指挥者转变为组织者,在课堂上想方设法营造良好的学习氛围。让我们的教学活动转化为一种充满激情、全身心投入的学习活动。
  其次,教师要先优化课堂结构,优化教学方法。数学课堂教学过程是教与学的双边活动。根据这种指导思想,在传统的教学方法中,应增加新教学方法,让学生全过程参与。教师应善于转变思想,了解学生的想法,从学生的层面提出问题,并能够预测、判断学生可能遇到的困难。要强调知识的分化、能力的发展、问题的关键点和课本的重难点,坚持理论学习,引导学生自主学习、合作学习。让课堂变得生动、有趣,从而更好的掌握知识。
  最后,老师要有良好的心态,认真工作。教学过程也是教师与学生情感交流、互动的过程,教师的情感会影响学生的精神状态。因此,我们要以较新的教法、生动的语言、来激发学生强烈的求知欲,用热情的工作心态来调节学生的情绪。这样就能使课堂氛围轻松愉快,使学生真正进入学习状态,从而提高教与学的效率。
  2.学生的学习方式与方法要符合实际
  首先,学习方式、方法恰当是提高学习成绩的前提。现代的课堂教学目标是如何促进学生学习,关键点就是改变学生的学习方式、学习方法,把被动学习的心态去掉,掌握自主学习、合作学习等方式、方法。让学生平时做到:1、制定合理的学习目标;2、根据不同学科的特点选择恰当的学习方法;3、学习过程中要不断反思、总结。只有让学生真正理解和掌握知识的教学,才能有效促进学生的发展,让学生把学习到的知识用到现实中去。
  其次,学生之间进行合作学习、互相讨论,就是一种很高效的学习方法。在完成共同的任务中,既有明确分工,又要有合作,使教学过程变为熟悉的认知与交往过程。为了有效学习,学生应主动寻找相关的学习材料。老师在授新课前,先让学生完成有针对性的题目,因为每位学生都想进步,经过良好的教育和训练,每位学生都比较容易掌握好知识。让学生通过学习提高学习的信心。
  最后,教师在课堂上要善于引导学生进行探究学习。在整个教学过程中,就是师生互动的过程。加强培养学生的学习自主性,引导学生在实践中思考,必须解决传授知识与培养能力的相互关系。在教师的指导下,使学习活动成为一种积极的学习过程。教师应根据学生差异,满足不同的需要,引导学生积极参与、激发学生的学习积极性,培养学生掌握知识、运用知识的能力,使每个学生得到充分的进步与发展。在平时课堂上充分发挥师生互教互学的作用,令彼此都形成一个学习团体,从而提高学习成绩。
  3.结语
  在数学课堂教与学的过程中,教师应树立正确的教学态度,努力优化课堂教学方式、方法,使学生成为课堂的真正主人。关于新的教学理念,我们认真理解,在实践给与验证,使它让老师和学生都受益,充分体现它的价值。针对这种现象,我们做了以上那些工作。将会使教师焕发出极大的工作热情,教育观念得到有效的转变。当然,教育教学也是一项烦杂的工作,涉及教育教学的各个方面。除此之外,还有许多问题需要我们探索和实践。总之,根据"给人鱼比教人钓鱼好"的理论正确处理好初中数学课堂教学中教与学的关系,让学生掌握灵活的学习方式、方法,学会学习。希望我们通过这样的转变,能使教与学得到良好的效果。
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