幼儿园教学中师生互动的障碍及解决方法分析

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　　摘 要：幼儿园教学中我们要关注幼儿成长的特点，通过幼儿老师引导，激发学生交流、思考和探究的热情。而现实中，我们会发现在与幼儿交流中存在一定的障碍，本文就师生互动的障碍与解决的方法进行探讨。
　　关键词：幼儿教育 师生互动 障碍 解决方法
　　【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）12-0045-01
　　幼儿园的实际教学过程中，影响其教学质量的因素是多方面的，这就需要从多角度进行考虑分析，注重针对性的解决教学当中所存在的问题，从整体上提高教学质量。而师生互动是和幼儿园教学质量有着紧密联系的因素，实际教学当中就要从这一方面加强重视，为提升教学质量而进行多角度的考虑探究。
　　1.幼儿园教学中师生互动障碍及原因分析
　　互动教学是一种有效的教学方法，但是幼儿教学中因为幼儿的认识、知识不足，师生互动中存在着一定困难。
　　（1）幼儿园教学中师生互动障碍的体现
　　幼儿园教学中师生互动的障碍体现在多个方面，其中师生主体地位的失衡是比较突出的，主要是幼儿发起的互动机会相对比较少，教学当中每个教学目标都是比较明显的，教学中需要在教学框架当中来发起和幼儿的互动，密集指导下幼儿主动发起的互动机会不多，幼儿和教师的互动关系也无法良好的形成。幼儿所发起的互动比较容易被教师轻易的忽视以及拒绝，教師对幼儿确定的互动主题采用的拒绝向着多于接受的取向倾斜，这就会影响互动的效果。
　　再者，幼儿园教学当中师生互动的障碍还体现在互动发起行为以及互动反馈行为的效率低下上。教师做发起的互动行为以及反馈行为的高度控制性比较突出，以及在互动发起的行为以及反馈的行为上，没有加强幼儿自身需求的关注，这就必然会影响幼儿园教学中师生互动的良好开展。
　　另外，幼儿园教学当中师生互动的障碍还体现在对教学活动的内容过度关注，而没有对幼儿的内在需要加强重视，这就比较容易造成幼儿和教师之间的互动效果不能良好的呈现。实际教学当中教师对幼儿的操作规范以及有无按照活动要求比较关注，而在幼儿发表自身的观念以及诉求的层面没有注重，还没有从根本上转变灌输的教学习惯。
　　（2）幼儿园教学中师生互动障碍的原因分析
　　造成幼儿园教学中师生互动障碍的原因是多方面的，主要体现在几个重要层面，如受到传统观念因素的影响比较突出，对幼儿没有加强重视。教师没有给幼儿观察表述不准确的内容及时性的纠正，也缺乏对幼儿的情感以及心理层面的关注，这些都会影响幼儿情感的共鸣。幼儿园教学师生互动障碍的发生，还由于受到幼儿园教学活动评价制度功利性因素的影响，教学评价幼儿的功利性因素比较突出，幼儿园评价教师教学活动的功利性比较突出。另外，教师的互动观念比较窄，教师的知识结构不是很完善，核心的专业知识不充足，再有就是教师的教学能力还需要进一步提升。
　　2.幼儿园教学中师生互动障碍的解决措施
　　幼儿园的教学过程中师生互动障碍的解决是比较重要的，这就需要从多方面加强重视。
　　（1）注重幼儿主体的明确和体现
　　幼儿园教学过程中，师生互动就要充分注重障碍的解决消除，保障幼儿在教学当中的主体地位鲜明的呈现出来。需要注重对师生互动理念以及行为差距的有效弥补，注重评价幼儿园教学过程中强调师生关系问题以及互动质量问题。幼儿园的幼儿经历真实教育生活的考察，来了解幼儿园管理工作的良好开展。另外就要注重关注师生互动质量形成性评价机制的建立，幼儿园做好管理的主要目标就是能最大程度的促进幼儿的良好发展，实际管理当中就要从这一目标出发，制定师生互动质量形成性评价机制，从这一机制的完善建立下，才能真正保障幼儿园教学活动的良好开展。
　　（2）强化园本培训的工作力度
　　幼儿园教学当中师生互动障碍的解决，就要从针对性园本培训工作的开展方面加强重视，要能和教育实践的实际状况紧密的结合起来，能够为提高教育教学水平以及综合素质能力打下坚实的基础。从具体的工作落实方面来看，这就需要注重培育尊重和分享的培训文化，加强教师自身的民主意识，原本培训的内容设置上，要以教师自身的能力素质以及知识结构的完善为基础，能够有计划以及有目的的进行培训，只有如此才能有效解决幼儿园教学当中师生互动障碍的问题，从而促进教学的整体质量水平。
　　（3）注重对话精神的渗透
　　幼儿园教学工作的实施过程中，对师生的互动进行强化，这就需要注重对话精神的培育，从而来提高师生互动的良好效果。幼儿教师自身要注重对互动障碍情境的积极反思，师生互动障碍的处理需要教师能对其有真正的认识和了解，在了解其障碍消除的重要性基础上，注重对话精神的良好渗透，互动本质就是对话，是教学交往的重要形式，所以通过从对话精神的渗透下，才能真正保障师生互动的良好进行。对此，教师就要注重不断提高自身的专业能力水平，在语言的表达能力上要不断提升，锻炼对话的技巧，在组织活动当中深化对幼儿的个体了解，把障碍能够转变成促进幼儿成长的重要点，这样才能有助于幼儿的良好发展。实际教学过程中，就要能够和实际教学的要求，不断提高自身的教学能力，从对话精神的渗透方面加强重视，提高对话的质量，这是师生良好互动的基础。
　　3.结语
　　总之，幼儿园的教育工作开展过程中，要能从多方面加强重视，做好师生互动的工作，从多样化的措施实施上着手落实，只有从这些基础层面得到了强化，才能保障幼儿园教育的良好发展。上文中对幼儿园教育工作中师生互动教学的探究，希望能为具体的教育工作发展起到促进作用。
　　参考文献
　　[1]马国菂.幼儿园教学活动中师幼互动障碍及对策[J].中华少年，2017（36）
　　[2]孔静敏.幼儿园教学活动中师幼互动障碍及对策[J].学苑教育，2018（11）
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