浅议慕课对高等职业教育课程改革的几点思考

作者:未知

  【摘要】随着信息技术的不断发展,越来越多的教育平台出现在教学工作中,慕课作为其中比较有代表性的教学平台,也越来越成熟,有效促进了各类教学方式的实施。慕课在高等职业教育隧道工程专业教学中的应用能够将所有教学内容以及知识点进行统一整合分类,通过系统的方式向学生展示出各类知识点以及相关联系,能够有效提升课程教学质量。
  【关键词】慕课  高等职业教育  课程改革  隧道工程专业
  【中图分类号】G434;G712.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)20-0041-01
  一、优化信息化建设,推广慕课平台
  高等职业院校就基本教学类型以及学生情况等方面来看完全具备慕课推广的要求和条件,但是在硬件设施以及信息化建设方面还存在一定的缺陷和漏洞,导致慕课在高职院校教学中的应用难以推广。慕课平台的建设和完善是一个非常繁琐的工程,要搭建慕课教学平台,并且对平台进行创新和优化,确保慕课平台使用的安全性和稳定性,其次需要大范围搜索与教学内容相关的教学资源以及辅助学习资料,将所有教学资料以其相适合的形式融入到慕课教学平台中,充实平台中的教学内容,然后根据学生学习要求以及教学目的创设相适合的模块,确保慕课在实际教学中的应用效果。以上各项工作的设计和实施主要需要由学校来进行,相关教育部门仅能够起到一定的指导作用。因此,作为高职院校首先要配备基础的专业网络设计及開发人才,确保慕课平台的稳定发展。
  二、加强各校园合作,丰富慕课内容
  慕课基础教学平台建设完成之后的工作便是慕课内容的填充,但是每个高职院校各科教师自身的工作压力都比较大,工作内容也比较多,如果单凭自身学校教师的能力完成慕课平台教学内容的填充难度比较大,会严重影响学生的学习体验,不利于慕课教学优势的展现。因此,在实际慕课教学内容填充过程中可以与多所院校进行联合合作,以专业为基础模块进行划分,相互协调,不断优化慕课平台教学内容,将更多更优质的教学内容输送到学生面前。比如,就隧道工程专业举例来说,可以请所有开设隧道工程专业的高等职业教育院校都参与到慕课传输中来,可以是高职院校课程改革后教学中的各类授课视频、教学PPT、微课、以及解题技巧等内容,还可以是针对隧道工程专业不同重点专题的讲解介绍,针对不同知识点总结相关的教学视频,为学生做好知识点总结处理,简化学生的学习难度,通过多种形式丰富学生的实际学习,激发学生的学习兴趣,提升学习质量。
  三、应用在线教学,激发自主学习
  传统教学中学生大多为被动的接受各类知识的灌输,学生的抵触心理比较强,教学效果有限,随着课程改革的不断发展,学生在课堂教学中的主体地位也在不断提升,但是仍有部分课程教学中难以达到这一效果。慕课教学平台的开发和推广能够全面实现学生自主在线学习,充分体现出自主学习在各课程学习中的重要性,能够有效培养学生的自主学习探究能力,积极促进学生学习效果的提升。慕课平台建立完善之后需要及时向学生介绍慕课平台的使用方式以及相关模块功能,确保学生能够熟练掌握慕课平台的使用方式,充分了解各模块的作用和功能,通过一些教学小游戏等的设定不断激发学生自主探究学习能力,促进学生养成良好的学习习惯,提升学生的学习能力以及对各类知识的掌握效果。教师可以为学生布置慕课学习任务,让给学生在慕课平台中通过自主探究的方式找寻问题的答案。
  四、以慕课为基础,形成系统教学
  慕课在高职院校教学中的应用能够有效提升学生的学习能力,丰富了学生的学习环境以及学习氛围,教师在教学过程中可以通过学生对慕课的应用以及学习效果对学生进行全方位的考核评价,更加全面的了解学生的基本能力,根据学生的基本情况不断调整教学方式,优化教学内容,提升学生的学习能力以及对新知识的掌握效果。教师可以在慕课平台中设置一些小测试和小任务,学生可以通过完成测试以及任务的形式完成慕课学习,同时能够通过系统的学习方式了解自身对课程知识的掌握情况,教师通过学生一段时间的慕课参与效果对学生进行全面的了解和掌握,以此为基础对学生进行综合评定,从而将各类教学方式以及教学内容进行调整,形成系统性,科学全面的教学策略,不断优化课堂教学质量。
  五、结束语
  慕课在高等职业教育教学中的应用能够为学生提供更加新颖全面的学习平台,为学生自主学习提供渠道,同时能够帮助教师全面认识了解学生的基本情况,以此为基础不断提升教学智联,促进高等职业教育水平的提升,为社会培养高质量的人才。
  参考文献:
  [1]成启明.慕课时代背景下高等职业教学模式改革与思考[J].教育教学论坛, 2017(8).
  作者简介:
  田卫东(1963-),男,重庆酉阳人,高级工程师/副教授,研究方向:煤矿开采技术及隧道灾害防治技术。
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