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高校体育教学中学生身体疾病的规避与健康引导策略

作者:未知

  【摘要】高校体育教学作为一个重要学科,其直接关系到学生身体素质的高低,那么,教师就要加强对体育教学的重视度,在优化高校体育教学,提升体育教学实效性的同时,还要对特殊体质学生进行科学引导,实现高校学生的身心健康发展。高校体育教学的最终目的,就是要实现学生身体素质的全面综合发展,让学生能够体会到体育运动所带来的趣味,并掌握科学运动的方式,不断提升学生的身体素质和意志品质。因此,本文就对高校体育教学中学生身体疾病的规避进行分析,并阐述对应的健康引导策略。
  【关键词】高校体育教学  身体疾病规避  健康引导策略
  【基金项目】“东北农业大学大北农学者计划”教育学人基金项目(JYXRRK2019017)。
  【中图分类号】G807.4   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)21-0221-02
  高校体育教学作为一门必修学科,教师在实际教学中要不断提升安全意识,注重规避学生的身体疾病,对班级学生的身体素质进行全面深入的调查、研究和测试,确保学生的合理运动。对于很多身患疾病的学生来说,比如很多学生都有先天性疾病,这是因为学生的先天性基因缺陷,导致学生出现各种疾病,这些学生的体质都相对较差,一旦出现运动不合理的情况,就会引发学生疾病,从而带来严重的后果。
  一、注重做好疾病预防措施
  (一)充分了解各个学生的身体状况
  教师要想有效预防学生身体疾病的发生,要详细了解班级学生的实际身体状况,这样才能够真正做到因材施教,避免因为主观因素处理不当,而导致学生在体育课上出现意外受伤的情况。而大多数的体育教师由于任课班级较多,教师如何对众多学生的身体状况进行全面了解,就可以通过和学校主管部门进行沟通,并联合班主任对学生进行排查[1]。通过这样的方式,对特殊体质的学生进行详细登记和跟踪了解,尤其对于先天性疾病的学生要进行长期的关注,对于患病正在康复阶段的学生来说,教师可以引导学生在完全恢复之后,逐渐参与相对应的体育活动中。
  (二)对学生的运动承受量进行分析
  在高校体育教学过程中,教师要充分发挥自身的主导作用,对学生能否承担本次课程的运动量进行预见性的分析,以此确保课程教学的科学性、合理性。通常在同一项课程任务上,对于不同的学生个体来说,也需要建立不同的训练强度指标,避免出现一刀切、一概而论的情况。在实际的课堂任务执行过程中,教师要充分发挥自身的作用,对学生的脸色与呼吸状况等因素进行实施观察,尤其对于有先天性疾病的学生来说,教师需要进行重点关注。一旦学生在执行课堂任务中,出现气喘、心慌、口唇发紫等现象,教师就要及时调整运动速度和强度,或者立即停止运动训练,对于出现明显不适症状的学生,教师要敦促其及时到医院进行医学检查。
  (三)加大安全教育力度,提升师生安全意识与防范能力
  在高校体育教学中,教师要不断加大安全教育力度,通过建立课堂常规,加强纪律教育,尤其要加强对于身患疾病的学生的纪律教育。对于患有特殊疾病的学生来说,尤其对于患有心脏方面疾病的学生来说,教师必须要提升安全教育力度[2]。教师可以教会学生识别关于心脏的呼救信号,尽管心脏看不见摸不着,但一旦当心脏出现不适的症状,其会发出相应的呼救信号,有不同的症状表现,通过关注其异常的表现,并结合相关的检查,就能够对心脏的实际情况进行准确的判断。比如一些学生在出现少许活动之后,就表现出气喘、心慌和口唇發紫的症状,这就是心功能不全的体现。如果由于精神、情绪过于紧张和疾跑之后,突然停止跑步而导致的晕厥,这能够在数秒钟之内恢复。
  二、进行科学的健康引导
  高校体育教学中,要想有效规避学生的身体疾病,还要注重对学生进行健康引导,对于特殊的学生群来说,教师要不断提升其特殊的运动保健知识。比如在跑步锻炼过程中,不能过快,要始终保持呼吸的通畅性,以此避免出现“极点”的情况,在跑步结束之后,不能马上休息,还要做好运动后的恢复整理活动。在运动中要掌握运动要领,这样就可以在运动中更好的发挥相应的技术动作,实现锻炼的目的,避免出现不必要的伤害。同时,还要保证运动负荷适当,学生在参与体育活动中,必须要结合自身的身体素质情况,从中选取一个最有利的运动方式,保证在此基础上,不断提升学生的身体素质,增强学生的健康水平。
  结语:
  总而言之,教师在高校体育教学中,要不断提升自身的安全意识,综合考量有身体疾病的学生,并结合学生的疾病状况,进行科学、合理的规避,对学生进行有效的健康引导,通过这样的方式,有效避免各种伤害事故的发生。
  参考文献:
  [1]黄中华.浙江省大学生运动猝死调查及预防对策研究[J].当代体育科技,2015(19):243-244+246.
  [2]张梯,王献福.关于预防高校大学生运动性猝死的思考[J].河南教育学院学报(自然科学版),2009(02):83-84.
  作者简介:
  王伟(1978-),男,汉族,吉林白城人,硕士,副教授,研究方向:体育人文社会学。
论文来源:《课程教育研究》 2019年21期
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