《核心素养下泥塑教学创新与实践》研究报告
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【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0224-01
一、研究背景
泥塑是我国传统民间艺术，是小学美术教学中不可缺的重要内容之一。如何让学生了解泥塑艺术、引导他们热爱这一独特民间艺术，让泥塑文化得以传承和发扬，也就成为迫切需要解决的问题。
1.传承民间美术文化是培养核心素养的要求。
立足美术课堂，让学生在体验中不断开拓美术视野，在具体情境中不断探究和发现，在实践中掌握泥塑制作技巧，有利于培养学生对民间传统艺术的认知和兴趣。
2.拓展泥塑教学内容是多元化教学的需要。
根据实际教学和学生发展的需要，将本土泥塑文化补充进来，从生活中取材丰富课程设计与课堂教学内容，即拓展了学生的知识面，又促进民间艺术的传承。
3.借助新型泥塑材料，满足学生个性化发展需要。
随着科技的发展，泥塑教学的材料也在不断创新，色彩丰富，易于学生进行手工创意的彩泥进入美术课堂。学生对这类泥塑课型的兴趣极为浓厚，在技法掌握娴熟的基础之上，利用彩泥和生活中的废旧材料相结合，创造性地进行传统泥绘和彩泥造型教学，促进学生的个性健康发展，拓展泥塑教学内容。
二、研究述评
1.国外研究现状分析。
世界各国十分重视基础教育泥塑课程的发展，争相传递泥塑艺术的精神和乐趣，类似中华民族的泥塑艺术作品也不断涌现，如：俄罗斯套娃、埃及的狮身人面像。这些塑形的国外艺术作品，深具当地民族风俗和特色。
2.国内研究现状分析。
目前，传统的泥塑文化作为中国乡土文化中最为典型的符号，特别是在无锡惠州，天津的“泥人张”，四川南充的面泥，有着极为悠久的传统泥塑历史，其作为我国非物质文化遗产得到了广泛的传承及发展。
三、核心概念界定
泥塑教学：泥塑是用粘土或彩泥为主要材料，塑制成各种形象的一种民间手工艺。
传统与创新：将传统与现代相结合，利用彩泥与日常废旧物品;同时将环保理念与美术相结合，通过创作促进学生创造力和审美能力的提升，实现美术多元化教学。
核心素养：即从美术核心素养所包含的具体内容入手，将泥塑课程融入到具体的教学活动中，借助彩泥教学激发学生创作兴趣，提升学生美术核心素养。
四、研究目标
1.通过欣赏、解读、品味泥塑作品，掌握解制作过程，体验泥塑的乐趣、方法，促进学生艺术感知与欣赏能力的提高。
2.借助彩泥制作材料，运用泥塑技法和制作过程的探索及实践运用，发展艺术感知能力和美术表现能力。
3.通過开展丰富多彩的泥塑活动，开阔学生泥塑视野，拓展想象和创意的空间，激发探索泥塑创作的欲望，体验探究的愉悦与成功带来的快乐。
五、研究内容
1.借助彩泥以“新”引“趣”，探索泥塑课堂教学的传承与创新。
2.利用泥塑课程资源培养学生美术核心素养的实践与研究。
3.探究微课在泥塑教学中的应用，提高泥塑课堂教学的实效性。
六、研究方法
1.文献阅读法：通过多渠道搜集和整理泥塑艺术的相关的资料和图片，积累审美、实践经验，了解以泥为原材料的多种艺术表现形式……
2.比较法：不断挖掘与课题有关的知识进行对比，寻找适合现代泥塑创作的材料与技法。
3.分析总结：对泥塑课程实施现状进行分析、归纳总结。总结泥塑在美术教学中运用的策略及探究泥塑运用于美术教学的有效方法及途径。
4.案例分析法：在教学实践过程中，开展教学实践并进行案例分析。
七、研究结果
1.理论成果。
（1）通过本课题研究，在摸索实践中构建泥塑彩泥课堂教学实施新策略。
①彩泥“妙”用策略。在传统泥塑教学的基础上，引导学生综合运用生活废旧材料进行创作，以此来激发学生的想象力和创新意识，又让学生感受到变废为宝的乐趣，有利于学生养成节约的好习惯。
②微课“妙”用策略。微课虽“小”，但教学内容与目标正好可以对课堂教学发挥重要作用，“小”中见大。微课短短的几分钟浓缩了制作步骤、名作赏析，通过视觉、听觉的感官体验，引导学生在轻松愉快的教学氛围中学习，从而大大地提高学生学习泥塑的兴趣。
（2）通过本课题研究，依托校园文化特色，融合多元文化开展泥塑课外实践主题活动，发展学生的美术素养。
①以学校文化及节庆活动为主题的创作实践。课堂打基础，活动出人才。即将毕业的六年级学生以《留给母校的纪念》为主题创作出一份精美的彩泥作品，有彩泥多肉、盆花制作;多方位调动学生的主动积极性，让学生的创造性得到充分的发挥。
②重拾童年的快乐，体验随心所欲、营造班级艺术特色。利用自己创作的作品布置美化教室，充分体现了作品的实用价值，使学生真正感受到美术给生活带来的变化，从而激发学生的学习信心，促进了学生的美术素养的提升。
2.研究成效。
（1）提高学生的泥塑创作能力和学习兴趣。
①举行学校班级泥塑作品展示会。
②能够创作泥塑作品，利用作品美化生活。
（2）提高教师的教学水平及教学能力。
通过本课题研究，把日常教学的点滴收获积累下来，在微课制作、论文撰写中有了更多的材料储备，也为泥塑教学提供了有利的保障。
作者简介：
袁梅（1970.8-），女，汉族，本科。
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