情感教育在幼儿德育教育中的实施研究探析构建
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【摘要】随着教育事业的深入发展，素质教育受到越来越多的重视。德育教育作为素质教育的一项重要组成部分，也得到了学校和家庭的高度重视。德育教育在幼儿的教育中起着非常重要的作用，是幼儿教育的一项基础内容，而情感教育则是德育教育中最关键的部分。因此在对幼儿进行德育教育的时候，对他们的情感教育要进行重点教育。本文分析探究了幼儿德育教育中的情感教育，希望对幼儿综合素养的提升能够提供一些参考和建议。
【关键词】情感教育 德育教育 幼儿园
【中图分类号】G611 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0055-02
一、前言
目前，德育教育是幼儿教育中的一项重点工作，可以帮助幼儿培养良好的品德。但是幼儿教育是相对复杂的，这就需要幼儿园教师不断探索多种适合幼儿成长和发展的教学方式。相关的实践表明，将情感教育渗透到幼儿的日常教育中，对幼儿的德育教育有着非常积极地推动作用。
1.幼儿德育教育采取情感教育方法的含义
比起其他的教育方式，幼儿更容易接受情感教育，情感教育对于培养和提升幼儿的道德品质是很有帮助的。在新的时代背景下，幼儿的家庭普遍存在着“重智轻德”的教育观念，因而导致幼儿在学习和成长的过程中，缺乏责任感，只知道一味地向他人索取，而不懂得付出，把自己的得失看得很重要。在日常交往中，无法与别人建立和谐友爱的关系。而德育教育中的情感教育可以帮助幼儿增强自身情感的认知与体验，增强幼儿自控力，锻炼幼儿的独立能力。幼儿园教师应当将德育教育渗透在各个教学活动中，比如在情感教育中渗透爱国教育，这种方式能够将幼儿的感性认识充分的激发出来，有效的促进幼儿的健康发展。
2.情感教育在幼儿教育中的技术方法
在幼儿德育教育中渗透情感教育是需要科学有效的方法和技术作为支撑的。教师首先应该认识到幼儿在德育教育中的主体地位，激发幼儿的学习兴趣，鼓励学生积极地参与到教学活动中来，这样才能达到良好的教学效果。在具体的教学活动中，教师要了解幼儿的心智特征，教学活动要遵循幼儿身心发展的规律;并且应侧重于情感教育，利用情感教育来引导学生对事物形成正确的认识;在教学过程中，教师要对他们进行合理的指导，不断丰富幼儿的情感经验;教师可以利用移情训练，引导他们获得情感基础与共鸣，从而达到情感教育的目标;此外，教师还要为幼儿营造良好的教学环境，创设生活中的情境，使他们通过生活获得情感体验。在整个教学环节中，要以情感教育为主线，对学生进行德育教育。
二、情感驾驭在幼儿德育教育中的实施
要在生活的基础上开展情感教育。教师要将教学和生活紧密的联系在一起，在幼儿的生活中挖掘德育教育的教学资源，使幼儿的情感教育可以落实在具体的生活中，这种教学方式十分生动，可以使幼儿的情感体验更加深刻。
此外，教师还要重视幼儿合作意识的培养，可以将学生分成几个小组进行游戏，这样幼儿在小组中通过分工协作，既增进了和同学之间的感情，又完成了游戏的内容。这种方式，使学生在轻松愉悦的环境下学习，懂得了怎样和同学相处，互帮互助。教师还可以组织其他的游戏项目，如“二人三足”、“有趣的滑板车”等。
教师还需要教导学生关爱自己的生活环境、爱护花草树木、保持教室的整洁，爱护公共设施、不乱扔果皮纸屑、节约用水……使学生重视生活的细节，从点滴小事做起，养成良好的品德素质。
要重视家庭教育。父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行对幼儿有着直接的影响。可见家庭教育对幼儿德育教育有着非常关键的作用。幼儿园的教师应该积极地和家长沟通协作，让家长在家中对幼儿进行情感教育，这种方式可以在很大程度上提升德育教育的质量。家长要为孩子树立好的榜样，在潜移默化中影响孩子的言行，通过父母的情感呵护，孩子逐渐懂得了讲文明、有礼貌。教师要和家长保持密切的联系，遇到问题及时进行沟通和解决，使幼儿在学校和家中能够保持道德的一致性，帮助幼儿塑造健全的人格，不断地提升他们的综合素养，为幼儿的健康发展提供保障。
三、结论
在幼儿的德育教育中渗透情感教育，需要教师在教学的过程中以情感教育为主线，为幼儿创设良好的学习环境，引导他们积极地参加到教学活动中来，不断地激发幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的情感体验;教师要将优秀的思想文化融入到教学中，使他们热爱生活，关爱同学;教师还要与家长共同协作，使幼儿的言行举止更加规范，加深幼儿的情感认知和体验，最终促进幼儿的健康全面发展，希望通过本文的分析探究，能够对幼儿的德育教育提供一定的参考和建议。
參考文献：
[1]张一凡.论幼儿德育教育[J].科教文汇（上旬刊），2010，（08）.
[2]杨米芳.浅议幼儿教育中情感及德育意识培养的重要性[J].情感读本，2018，（2）：43.
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