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基于核心素养的高中英语有效课堂的构建策略

作者:未知

  【摘要】随着素质教育不断发展,高中教育对高中生与高中教师提出了更高的要求,当前高中英语课堂教学方式以及教学观念发生了非常大的变化,有效提高了学生的学习效率,同时对于促进学生的英语核心素养的培养也具有非常重要的作用。英语学科核心素养是近几年融入到英语教学实践中来的,这一理念主要是尊重学生课堂主体地位,并让学生在英语课堂上自由地发挥自己的个性特点,产生对高中英语课堂学习的兴趣,进而为高中英语课堂教学效率的提升奠定良好的基础。基于此,本文将要探究基于核心素养的高中英语有效课堂的构建策略。
  【关键词】核心素养  高中英语  有效课堂
  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)19-0106-01
  学生的核心素养是指学生无论是在学习还是在生活中应当具备的能力,这种能力的培养对于学生未来的发展具有重要的作用。因此在高中英语课堂教学中注重学生的英语核心素养的培养,其中包括对学生的语言表达能力、阅读写作能力以及知识接受能力的培养。因此高中英语教师应当从培养学生的核心素养的角度出发,进一步探究高中英语课堂有效的教学策略。
  一、采用多样化教学方式,训练学生的语言能力
  高中英语课堂教学最为关键的是让学生能够拥有扎实的英语基础,进而为学生后续的英语学习奠定良好的基础。其中英语语言能力是培养学生英语核心素养的基础,因此教师应当采用多样化的教学方法,训练学生的语言能力,首先为学生营造良好的课堂氛围,激发学生的英语学习兴趣,其次整合高中英语教材资源,全面的训练学生的语言能力。
  例如《Unit 1 Friendship》教学过程中,教师可以借助多媒体信息技术为学生播放关于友谊天长地久的短视频,激发学生的英语学习兴趣,然后邀请学生运用自己喜欢的方式谈一谈新的学校与新的朋友:“What do you think of our new school? Do you like making friends? Have you made any new friends in our class?”調动学生学习英语的积极性,然后英语教师将关于友谊的英语文章进行整合,引导学生进行阅读,并提问学生“If your best friend does something wrong, what will you do?”让学生进行积极的讨论,训练学生的语言能力。
  二、在小组合作中进行互动,培养学生的学习能力
  良好的学习能力是核心素养中的一个重要组成,同时对于学生以后的发展也是具有非常重要的作用。因此高中英语教师为了有效培养学生的学习能力,应当积极的鼓励学生进行独立的思考与探究,在英语学习的过程中必须全身心投入进去,只有这样才能真正地把握英语学习的重点与难点,为学生后续的英语学习奠定良好的基础。教师可以积极地利用小组合作的教学方式,让学生掌握一定的合作方法,同时为学生营造良好的英语学习氛围,发挥学生的自我价值,让学生感受到英语学习的魅力,积极地参与到英语学习过程中来,为学生自主学习能力的提升奠定良好的基础。
  例如《Unit 2 English around the world》教学过程中,首先将学生进行合理的分组,然后让学生在小组中讨论说英语的国家有哪些?然后让学生再一次讨论英式英语与美式英语之间的差别,让学生充分的了解英语,进而帮助学生掌握英语这门语言,并在小组的讨论中感知英语语言的多层次与多元化,帮助学生树立跨文化交际的意识,并树立终生学习的学习观念。
  三、利用问题导向教学方法,引领学生的思维品质
  英语学科作为一门语言学科,是需要学生长时间的坚持,同时对于学生的语言能力要求也有着严格的规定,因此高中英语教师在进行高中英语课堂教学的过程中,应当注重学生的英语思维品质的培养,促使学生从对英语的局部了解走向全面了解,便于学生对英语知识学习整体把握。在英语教学的过程中,为了到达英语有效教学的效果,教师不妨利用问题导向教学方法,促使学生在问题的引导下,展开积极的探究,进而促进学生的英语思维品质的培养,为学生的英语核心素养的发展奠定良好的基础。
  例如《Unit 1 Festivals around the world》教学过程中,由于学生处于中国的环境中,但是对于中国的传统文化还是不够了解,因此教师在课堂上给学生设置几个问题,“Did you have a good time during the Spring Festival/Lantern Festival?  What do people do? What do people eat?  What does it celebrate?”让学生在课下的时候利用网络资源查找资料,然后了解中国节日的来源,并充分了解中国节日的文化历史,进一步培养学生的自主学习能力,并引导学生乐于创新,全面的提高学生的英语口语能力,并在交流中获得更大的突破。
  总结:
  综上所述,在新课改的背景下,核心素养已经深入到高中英语课堂,因此不仅仅关注学生的英语成绩的提高,同时也关注学生的全面发展,同时对于学生提出了更高的要求。高中英语教师应当结合当前高中学生的英语学习现状,制定合理的课堂教学策略,从而全面地促进学生的英语核心素养的培养,为学生未来的发展奠定良好的基础。
  参考文献:
  [1]孙伟.浅谈高中学生英语核心素养的培养策略[J].中学生英语. 2018(16)
  [2]王婷婷.高中学生英语核心素养培养策略探究[J].中学生英语. 2017(28)
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