农村寄宿制小学开展美术社团的现状与对策

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　　摘 要：美术社团是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、实践性、创造性以及时效性。我校美术社团以儿童特长发展为本，设计了形式多样的社团教学内容，旨在培养学生的兴趣、爱好，丰富寄宿制小学生的课余文化生活，提高学生的绘画能力、创造能力以及美术素养。但是，在农村小学美术作为一门非统考科目，其社团也遭遇了一些尴尬的境遇。本文就针对农村寄宿制小学美术社团的活动现状，试图以农村的自然资源为突破口，结合社团完整的活动体系，为农村寄宿制小学美术社团的发展探寻一条可持续发展的道路。
　　关键词：农村寄宿制小学 美术社团 现状与对策
　　美术社团活动是把对美术感兴趣的学生组织在一起的活动团体，是对常规美术课堂学习的拓展和延伸。在农村要想创建好美术社团并不容易，小学美术作为一门非统考科目，其社团活动的组建与发展一直不被领导重视、老师支持、家长认可，所以难免有一些尴尬的境遇。下面我就谈谈农村小学开展美术社团的现状和我在组建开设美术社团活动的点滴做法。
　　一、开展美术社团活动的现状
　　（一）学校认识偏差，管理薄弱
　　虽然近年来我们一直高举素质教育的旗帜，但是上级部门对学校的评定考核主要还是语数英的的测试成绩，应试教育的状况没能彻底改变，学校领导关注的是语数英的学科成绩，教师们为了提高所任班级的整体成绩，常常利用社团活动时间对学生进行辅导或进行试卷测评，导致部分社团成员不能按时参加社团活动。学校对美术社团的管理力度也比较薄弱，甚至学校领导不要求开设社团课，美术老师自己要求开设的社团活动，学校领导不给予任何资金支持，甚至就连老师的课时补都很难争取。美术社团上课所用的教学用品很难保证，学生的学习用品更难以保证，所以美术社团活动比较难正常开展，很多学生没有条件参加。
　　（二）专业美术教师随波逐流，缺乏敬业精神
　　客观上讲学校的教学环境对美术教师而言是相对宽松的，不用考试考核，学校没有评估要求。美术老师知道要想上好一堂社团课是要花费很多时间和精力，要想管理好美术社团使社团“出彩”那就难上加难了，很多时候当教师利用课余时间为社团课花费了很多心血，却常常得不到学校领导和同事们的肯定，他们总认为语数英才是正道。在这样的环境下，美术教师对美术教学的热情和雄心壮志也就逐渐消散，导致现在有些美术教师对美术社团不重视，没有热情，流于形式，缺乏应有的敬业精神。
　　（三）家长对美术重视程度不够高
　　在农村，大部分的家长依然认为学生学习的全部就是语、数、英这3门学科，对于美术教育的重视程度并不高，甚至一些家长认为学生喜欢画画是不务正业，大部分农村家长对孩子参加美术社团不仅不支持，还会极力反对。相比城市学生，农村学生的家庭条件相对较差，而开展美术社团活动中所需要的绘画工具价格又比较高，家长很难承担。
　　二、构建美术社团活动的对策
　　国家教育部颁布的《学校艺术教育规程》中指出课外、校外艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分。学校应当面向全体学生组织艺术社团，每个学生至少要參加一项艺术活动。我校是一所农村半寄宿制小学，有一半的学生实行的是封闭化的管理，在学校的的课余文化生活是单调乏味的，为了丰富学生的课余文化生活，我一直很重视学生美术社团的建立与辅导。近几年来，经过自己的坚持与努力，参加美术社团活动的同学绘画技能进步很快，参加市和城区绘画比赛也荣获了很多荣誉。虽然美术社团的同学为学校争取了很多荣誉，但是美术社团活动的开展还是受到种种条件的限制，社团活动的开展并不理想。怎样才能让美术社团的成员在活动中提高绘画能力、创造能力以及美术素养，我来谈谈自己的对策。
　　（一）遴选学生组建兴趣小组
　　美术社团是个课外活动团体，所有参加的学生应该是在美术方面比较优秀的和对美术有浓厚兴趣的。为确保参加学生的基本美术素质，激发学生的参与热情，我与几位美术特长生一道制作了一份精美的简章，较为全面的介绍了本团体的表现形式，活动内容以及作用。在众多的报名者中，我通过面试、笔试和联系家长沟通交流遴选了其中的20名学生作为小组成员，在我的指导下，他们民主选出组长，并制定了具体的活动规则作为活动开展的制度保证。
　　（二）精心合理安排社团活动内容
　　1.利用培训学习资源，传承中华传统文化
　　剪纸艺术是中国古老的艺术形式，作为国家非物质文化遗产的一部分，它的创作材料简单，经济实惠，方便购买，适合乡村学校条件，便于开展和普及。为了让学生主动传承中国传统文化，我利用自己参加国培学到的创作技法，努力学习与创新，在美术社团活动中带领学生进行《剪喜花》、《剪窗花》、《剪对称纹样》等剪纸创作，组织学生参加城区以上各种比赛并多次获奖，使得学生的创作热情越来越高涨。
　　2.利用乡土资源，贴近学生实际
　　由于农村小学美术学习的经费有限，我在开展活动时因地制宜，挖掘本土资源，根据美术课程标准要求结合地方特色，运用农村的自然资源进行美术教学，开展比较有特色的美术社团活动。如上六年级写生课《新房子》一课，学生对城市的高楼大厦印象模糊，思路便过多的依赖课本图片，我便把题目改成《我的新农村》，这下学生的思路一下打开了，许多生动的作品随即诞生了，有的同学把自己的家园画成了一座座别墅，房顶的瓦全是用太阳能电池板代替了，地下设计了沼气池，房前屋后都是大花园，开满了颜色形态各异的花朵，晴朗的天空，新型的能源，对未来的家园充满了美好的想象。在造型表现内容课上，我会根据现有材料灵活开设诸如《竹根造型》、《玉米根艺造型》、《有趣的叶子》、《家乡的泥人》、《编织》等课程，丰富社团活动内容，弥补课本不足。
　　3.巧用环保材料，培养创新能力
　　经过学生巧妙的构思，精心的制作，有些“废品”也可以变成可观赏、有价值的艺术品。像这类的环保工艺教学对于农村教学来说更具优越性，各种各样的树叶是贴画教材的好材料，学生随处可采，既经济又实惠。与此相同的布贴画，黄豆、绿豆、红豆等植物种子、树皮、树根、石子、瓷砖、易拉罐、旧报纸等都是绝好的美术创作资源，在学生的手中都可以变成一幅幅漂亮的画或一个个有用的东西。在每学年举办的校园文化艺术节展览评比中，我们还举办了“环保手工艺制作比赛”，获奖者全校公布表扬并颁奖。像这类美术活动不但能提高他们的绘画能力，动手能力，而且还培养锻炼了学生敏锐的观察能力和在平凡的事物中发现美、创造美的能力，有助学生想象力和创作思维的发展。 　　4.利用校园环境，锻炼实践技能
　　我校绿树成荫，环境优美。这样优越的条件为我们提供了环境美育的前提条件，于是我在小组内有目的的增设了一些写生课，包括风景写生、静物写生等等。而写生的形式是多样的，可采取素描、钢笔、水彩、水粉、蜡笔、钢笔淡彩、线描等多种多样的形式，以欣赏、交流、探讨的形式引导学生感受风景画的魅力，感受自己与校园的深厚感情。让学生明白风景画不仅是画面美的享受，而且还是艺术家感情的流露。还通过范画的展示，教师的示范，把简单的风景画画法演示给同学们看，让学生有个参考的方向，并了解简单的美术知识，同时通过学生的讨论把他们对校园的深厚感情流露出来。然后把他们带到大自然中，辅之以适当的引导，培养他们的观察能力，表现造型能力，经过了这样一个过程，校园的每一个角落都在学生那一幅幅形式不一而又流露自然感情的画面上表现出来。
　　（三）美术社团要以严格管理为背景、自主创新为舞台
　　社团一方面要有规范的管理，建立活动检查、监测等制度;另一方面也要放开搞活，培养优秀的社团干部就是社团发展的重要因素。在社团活动中我主要负责引导，社团干部负责配合协调，具体的一些活动内容放手交给社团干部去做。近年来，学校要举办艺术节画展，我都是把任務交给社团干部，而我只给他们提供了展览的场地和布展的用品，并交代工作的步骤和做法。整个过程社团成员们分工合作，密切配合，有条不紊。一周后，画展正式展出，画展的布局和作品的质量，受到了学生、老师、家长的关注和好评。这样的活动有利于锻炼学生的组织能力和创新能力，在活动中突破自我，使自身的价值得到充分的展现和提升。
　　（四）树立品牌美术社团意识
　　美术社团要想长期有效的发展，必须保持持久性原则、创新性原则。我平时加强学生对美术社团的凝聚力与向心力，以创立品牌美术社团为长远目标，使美术社团真正成为美术教学中的一朵艳丽的奇葩。
　　农村其实蕴藏着丰富的乡土文化资源，尤其是保留了许多优秀的传统文化。山野风光、自然美景是农村学校的优势，是城市学校所无法比拟的，这些都是学生描绘的好题材，是农村美术教学的一个资源优势。实践证明，充分开发利用农村人文、地理、自然资源，根据农村的实际情况和独特的资源优势，结合新课程的特点，变被动为主动，多角度分层次开展农村美术社团活动，农村小学美术教学就会充满活力与生命力。
　　参考文献
　　[1]范春雷.浅谈小学美术教学[J].中国校外教育，2019（01）.
　　[2]赵会玲.浅谈小学美术教学中学生兴趣的培养[J].学周刊，2016（33）.
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