高中体育教学中培养终身体育意识的有效路径研究

作者:未知

  摘  要:随着素质教育理念深入人心,学校越来越重视学生的德、智、体、美、劳的全面发展,而体育教学是增强学生体魄与磨炼学生的意志力的重要方式。因此,要高度重视高中体育教学,并在教学中培养学生的终身体育意识,让学生养成终身锻炼的良好习惯。本文主要研究了高中体育终身意识内涵及其重要性,并且提出了高中体育教学中培养学生终身体育意识的路径,希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。
  关键词:高中  体育教学  终身体育意识  措施
  中图分类号:G807                                  文献标识码:A                         文章编号:2095-2813(2019)05(a)-0158-02
  随着素质教育理念的提出,对于高中体育教学提出更高的要求。因此,教师要认识到体育在学生成长道路上的重要性,充分的发挥出体育锻炼在增强学生体魄与提高学生的意志力的作用。同时,在全民健身的大潮中,教师在开展体育教学之中,要注重向学生渗透终身体育思想,让学生形成终身体育意识,使学生在平时生活与学习中坚持体育锻炼,促使学生积极主动的参与至各种各样的体育运动活动之中,这样对于学生的身心健康发展来说有着重要的意义。然而,从我国高中体育教学来看,其中存在许多方面的问题,无法实现对学生的终身体育意识的培养。为此,在高中体育教学中教师除了要传授学生学生体育技能,更为重要的是培养学生的终身体育的意识。以下主要围绕终身体育意识的内涵及重要性展开分析。
  1  高中体育终身意识的内涵与重要性
  1.1 内涵
  按照新课程标准的要求,教师在开展高中体育教学中,要加强对学生的体育意识的培养,让学生爱上体育运动,同时,教师要在平时的教学中在增强学生体育运动各项技能之外,还要重视优化调整学生的体育知识结构,通过系统化的训练让学生养成坚持体育锻炼的良好习惯,并在这个过程中向学生渗透终身体育思想,从而使学生在潜移默化中形成终身体育的意识。
  1.2 重要性
  1.2.1 点燃体育学习兴趣,增强学生的身体素质
  在体育教学之中教师要有意识的培养学生的终身体育意识,积极改变传统的教学内容与教学方式,通过开展丰富多样的体育活动,让学生体会到体育运动的无穷乐趣,促使学生积极主动的参与至各项体育运动项目中,这样一来,既可以提升学生的身体素质,又释放了学生学习压力。同时,随着终身体育意识逐渐的向学生渗透,可以引起学生对体育锻炼的重视,促使学生自主的参与至体育活动之中,让学生拥有强健的体魄来迎来生活与学习中的各项挑战。
  1.2.2 提升体育教学质量与效率,实现对教学结构的优化
  对于体育教学而言终身体育教学活动的开展有着重要的意义,不仅可以加快体育教学改革的进程,提升体育教学质量与效率,而且可以实现对教学结构的优化,改变教师传统的教学思想。因此,基于终身体育意识引导下,教师在开展高中体育教学活动中,要充分的尊重学生的主体性,根据学生的实际情况优化体育教学活动,促使终身体育意识融入至学生生活学习中。
  2  高中体育教学中培养终身体育意识的有效路径
  2.1 转变传统落后的体育教学思路,加强对学生自主锻炼意识培养
  传统的高中体育教学以技能教学为主,教学内容与方式过于的单一,无法点燃学生的体育锻炼的兴趣,更难以实现对学生终身体育意识的培养。为此,作为高中体育教师要积极转变传统的教学思想,根据学生的个性特点采用灵活的体育教学方式,让学生在体育锻炼中收获快乐,点燃学生体育运动的热情。除此之外,基于终身体育意识的高中体育教学课堂之中,教师要注意自身的角色转变,加强对学生的引导,体现出学生在课堂教學中的主体性。通过全方面的讲解让学生认识到体育运动的重要性,调动学生积极主动的参与至体育锻炼中,使其形成自主参与体育运动的意识。
  2.2 提升体育教学的参与性与开放性,创设出良好的体育氛围
  在体育教学之中,教师要转变传统的教学理念,采用先进的教学方式,充分的尊重学生的主体性,真正的将体育教学课堂还给学生,让学生可以自主的选择体育锻炼项目,注重发掘学生的运动潜能与创作力,让学生在体育教学课堂中收获成就感,增强学生的体育运动的自信心。以足球教学为例子,传统的足球教学以灌输式与封闭式教学方式为主,对于学生缺乏足够的吸引力,还会挫伤学生的运动热情。因此,为了让学生主动参与至足球教学中,教师可以在足球教学中融入丰富的游戏活动与竞争项目。同时,教师除了要保证体育教学课堂质量之外,还要将课堂教学延伸至课堂之外,让学生平时养成坚持运动良好习惯,从而使学生逐渐形成终身体育意识,从而促进学生的全面发展与综合素质的提高。
  2.3 注重因材施教,实行差异化教学
  由于每个学生在身体素质、学习态度、运动基础等方面存在不同,因此,在开展体育教学中教师要充分的考虑学生的差异性,有针对性的采用教学内容与教学方式,从而满足学生多样化的需要。总之,高中体育教学中教师要坚持因材施教的原则,在充分考虑学生的个性差异基础上制定教学方案,并根据每个学生的特点制定不同的教学目标、评价标准与教学内容等,教师要根据学生的性格特点、学习基础与接受水平等方面的不同,相应的采用差异化的培养方式,从而让学生形成终身体育意识。以篮球教学为例子,在篮球教学评价中,教师要重点考核学生的学习态度、学习兴趣以及进步程度等,而不仅仅是考核学生对篮球技能的掌握程度。同时,教师要根据学生的体育发展需要,加强对学生的引导,注重对学生体育方面潜能的挖掘,有步骤的加强对学生的终身体育意识的培养。   2.4 建设一支高素质的体育教师队伍
  教师作为高中体育教学活动的主要执行者与实施者,其個人的综合素质高低会直接影响体育教学质量。因此,基于终身体育意识的指导下,教师要转变传统的体育教学思想,树立起科学的体育教学理念,充分的尊重学生的主体性,注重点燃学生的体育学习兴趣,强化对学生的全方位的培养,尤其是要重点提高学生的心理素质与思维能力。
  与此同时,作为一名优秀的体育教师应当注重不断地提高自身的综合素质,特别是要提高人际交往能力、组织管理能力与紧急状况处理能力等,从而为学生树立起良好的榜样,促使学生形成终身体育意识。此外,在信息时代背景下,体育教师要掌握现代教育技巧的操作方式,在课堂教学中融入多样化的教学内容与教学形式,从而让体育教学课堂焕发更多的活力,促使学生积极主动参与至体体育教学中,从而实现对学生的终身体育意识的培养。
  2.5 完善相关的体育器材设施设备
  体育教学活动的顺利进行离不开体育场地与器材设施等,因此,学校要加大体育教学的投入,为学生创设出良好的体育锻炼环境。比如,可以建立体育器材室,增加相关的运动设施,从而满足学生体育锻炼的需要,增强学生参与至体育锻炼之中的自主性,使其认识到体育是一项极为有趣的运动项目,从而使其形成终身体育的意识。
  3  结语
  综上所述,在高中体育教学之中,为了实现对学生终身体育意识的培养,教师要树立起先进的教学思想,根据学生的实际情况制定合理的体育教学目标,注重体育教学环境的优化,充分的尊重学生在体育教学课堂中的主体位置,让学生养成良好的体育锻炼习惯,促使学生形成终身体育意识,从而为学生今后的学习生活打下坚实的基础。
  参考文献
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