浅谈有幼儿园球类活动课程的游戏设计
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摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》在对健康领域的教育要求中指出：以多种有趣的体育活动，特别是户外和大 自然中的活动来吸引幼儿，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。幼儿园教育以活动课程居多，如何将课程更加有效的与幼儿身心发展相结合，是当前幼儿教学中需要考虑的问题。本文主要针对幼儿园球类活动课程的游戏化设计进行探索， 旨在为幼儿创造更加快乐与健康的学习环境。
关键词：幼儿园 球类活动 游戏化
为了能够更进一步促进幼儿的良好发展，增强幼儿的活动能力，培养其团队协作能力，加强对幼儿的球类活动培养是非常有必要的。所谓球类活动，在幼儿园的教学设计中，主要是指各类大球小球等球类项目共同组成的，通过对各种球类活动的设计培养，增强幼儿在球了活动中的参与感，并通过球类活动的参与玩耍，促进幼儿的身心健康发展。尤其是对于当下我国幼儿教学的过程中，球类活动富有多样性，且球类本身的特点，使得其安全性较强，也是因着这种原因，使得球类在幼儿教学过程中使用的也较为频繁。
长久的单一活动教学，容易促使幼儿产生一定的厌烦感，不利于幼儿的学习发展。但是对于球类这种多样化的活动来说，既能够在相对安全的基础上来进行多样活动的设计，同时还能够有效的促进幼儿对于集体活动的喜爱，从这种兴趣来開始培养，有助于幼儿良好的行为的培养，对于幼儿的未来发展是极为有利的。本文就当前我国当前进行球类活动设计的幼儿园来进行分析，阐述球类活动对当前幼儿园活动课程的重要性。并就如何进行球类活动课程进行设计进行建议的提出。
一、有效营造环境，增强幼儿对球类活动的兴趣
对于幼儿来说，其认知能力以及对周围世界的感知能力都是受到一定的限制的。因着强烈的好奇感，使得幼儿在面临新鲜事物的过程中，总是想要去尝试，去体验，不仅仅是为了能够在体验中学习知识，提高自身能力，更主要的是想要去了解当下多变的世界。因此，在进行球类课程活动设计的过程中，应注重对环境的创设，通过对环境的有效营造，为幼儿创造良好的活动氛围，进一步引起幼儿的兴趣，有助于幼儿的球类课程活动的良好进行。
要想更好的进行环境的营造，进一步增强幼儿对于球类活动的兴趣，教师在进行球类活动以及球类的讲解过程中，需要与幼儿的年龄相结合，通过其年龄的承受情况来进行相应的球类介绍调整，以便于更好的促进幼儿的适应性。总之，通过有细小的环境营造，能够进一步增强幼儿对于球类活动的兴趣，有助于球类活动课程的良好建设推广。
二、结合幼儿自身特点，有效进行球类活动的创新
要想更好的吸引到幼儿，促进幼儿进行球类课程活动的有效参与，对球类课程进行一定的创新是非常有必要的。只有使得球类活动有了一定创新度，才能够使得球类活动对于幼儿来说有着持续的新鲜度，对幼儿的球类课程活动的参与以及球类课程活动的良好发展是非常有利的。而且就当前我国球类活动课程的开展来看，是具有多样性的特征的，无论是以何种方式来进行开展，都是能够促进当前幼儿的身心发展的。因此，为了能够更进一步的促进当前我国幼儿球类课程活动的良好发展，将球类课程活动的精神持续发扬，有效加强幼儿的参与感，更进一步促进幼儿的身心健康发展，进行良好的球类活动课程的创新是非常有必要的。
三、丰富授课题材，增加球类活动的多样性
对于球类活动的认知不仅仅是通过教师的讲解来进行了解的，对活动的了解首先可以是对于球类中一主体来进行了解。尤其是对于当下幼儿的教育学习来说，主动式的学习相比较被动式学习来说，其印象更加深刻，更加有效。因此，为了能够更好的促进幼儿对于球类课程活动的参与，加强幼儿对于球类以及球类活动的深入了解，通过一定的手工制作等多样性的题材设计，进一步培养其对于球类活动的认知是非常有必要的。
四、充分围绕课程特点，对课程游戏化进行深入探索
为了能够更好的促使球类课程活动对当下幼儿的学习以及生活产生更大的效用，加强对球类课程活动的探索，并且结合当下幼儿的接受方式来进行合理的深入探索，真正的实现球类课程活动的作用，使得球类课程活动与幼儿学习生活想紧密结合，是促进幼儿身心健康发展的良好助推力。对于幼儿来说，其好奇心的维持也只是在一段时间之内，因此，要想更好的促进幼儿对于球类课程活动的喜爱，更进一步的吸引幼儿的兴趣，充分围绕课程活动的特点，来进行课程活动游戏化的深入探索是非常有必要的。虽然，对课程活动进行不断的创新，以求能够更好的吸引幼儿的兴趣是其中的方法之一，但是创新的程度总是会有一定的界限的，无止境的创新也只是会使得活动失去其本身的意义，尤其是创新也并不是如此简单的不断进行的。而通过课程特点进行有针对性的深入探索，就 课程的特点来进行个别的游戏化设置，不仅仅能够进一步促进幼儿的理解以及对于球类活动的有效认知，同时还能够使得活动的设计更加多样性，有助于球类课程活动的长久发展。
五、合理利用课程资源，实现球类课程的全面优化
幼儿进行球类课程活动活动的参与，不仅仅是在于幼儿与活动这两者，其中教师这个枢纽是必须的。同样的，为了能够更进一步的促进幼儿的参与度，提升幼儿在幼儿园中的参与感与归属感，适当的进行课程资源的利用，通过课程资源的多样化使用，实现球类课程活动的全面优化，能够更进一步促进幼儿在球类课程活动中的良好学习。
结论：
综上所述，幼儿园的教育对幼儿来说，是促进其身心健康的一个学习活动场所，其宗旨是为幼儿创造健康、快乐的生活环境。同时幼儿时期，各方面都处于初期的发展阶段，要想更好的引导幼儿的学习，其中游戏活动占据其教学的绝大比例。本文通过对当下幼儿教学课程活动中的球类活动设计来进行有效的阐述，以求能够通过适当的营造教学环境，创设教学方法，深度挖掘课程特点，合理有效利用课程资源来有效促进幼儿球类课程活动的良好发展，进一步提升幼儿的课程活动参与度。
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